“池塘水生態(tài)問(wèn)題調(diào)查及治理”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

朱一峰

1課題背景及意義

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)作為普通高中必修課的重要組成部分，已經(jīng)在全國(guó)各地推廣。作為一線教師，深感研究性學(xué)習(xí)課程推進(jìn)中的困難，因?yàn)槟壳把芯啃詫W(xué)習(xí)沒有現(xiàn)成的教材和專業(yè)師資，課程的開展還受到學(xué)生可支配時(shí)間、學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和可用的社會(huì)資源等諸多方面的限制。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸可能是目前在普通高中開展研究性學(xué)習(xí)課程的有效方法之一。