讓師愛更精致

王冬梅

做老師是幸福的。將自己學到的知識和做人的道理傳授給學生，是幸福的。用愛心與智慧引領著混沌初開的孩子們走向人類文明的圣殿，去吮吸知識的瓊漿、文明的精華，更是快樂的。作為一名班主任，我們不僅要關心學生的學習，還要關注他們的心靈需求；我們不僅要授給他們課本中的知識，更重要的是要教給他們獲取知識的方法，幫他們豐滿羽翼，然后在知識的世界中自由地翱翔。我和孩子們一起呼吸、一起歡笑，我的愛，越來越精致。

■ 喜報——激發學生的熱情

為了給學生們創設良好的學習氛圍，幫他們養成良好的學習習慣，我從竇桂梅老師那里取來了真經——喜報（把孩子在校的優異表現通知家長）。我根據班級實際情況，對喜報的內容和版面進行了精心設計，用于我班學生身上真是屢見奇效。首先是晨檢和午檢（這對于班主任來說是兩個不能完全掌控的時間段），我制定了值周小干部每日值周制度。根據這個制度，我設計了兩份喜報，一份是“優秀值周小干部”，一份是“文明守紀小標兵”，前者在值周干部中產生，后者在學生中評選，每周五評選?！皟炐阒抵苄「刹俊庇扇w學生不記名投票產生，但凡以身作則、樂于為大家服務的小干部都有機會當選；“文明守紀小標兵”則以值周干部和組長推薦、大家舉手表決的形式產生。每一次評選都公平、合理，因而對每個學生都是個極大的鼓勵。每當看到他們那一張張因得到大紅喜報而興奮得通紅的笑臉時，我也會由衷地、欣慰地笑出來。因為喜報，晨檢、午檢的紀律出奇的好，學生的朗讀水平和書寫能力也有了很大程度的提高。進而，我又推出了第三份喜報——“文明環保小衛士”。一下子解決了學生以往亂扔雜物卻屢禁不絕的現象，之后，學校頒發的“衛生流動紅旗”到我們班后就再沒有走開。別說孩子高興，就連我心里都美滋滋的。后來，我還在班里開展了“百字賽”、“百題賽”，同樣用“喜報”對成績優異的同學給予鼓勵，這既是對他們的精神嘉獎，又對敦促他們自覺主動學習、健康快樂成長起到了積極的作用。一份份喜報，凝聚著老師對孩子的殷切希望和真誠鼓勵，同時也承載著學生的自豪、自信和快樂！

■ 創意——培養閱讀的習慣

在學校“暢引書香路，花開滿校園”的召喚下，我們二（5）班的全體學生在班主任的精心組織下，積極開展了“迎人文奧運，享書香童年”的讀書活動。活動中，學生們閱讀了大量經典名著，用一句句童稚的語言，一份份純真的思想匯聚成一篇篇樸實無華的讀后感。家長會上，我讀了幾個學生的讀后感。會后，就有幾個孩子將他們和家長一起修改后的讀后感交給了我。后來，我將我的網絡郵箱地址給了學生們，希望他們把寫好的讀后感發給我。沒想到，這對他們真是個不小的鼓勵！短短兩個星期，我的郵箱里就收到了學生和家長發來的三十多篇讀后感！寒假期間，學校組織學生利用假期撰寫微笑日記，雖然沒有二年級的寫作任務，但在我的鼓勵下，開學第一天，就有8名學生主動上交了微笑日記，還有十幾個學生早在假期當中，就把寫好的日記發到了我的郵箱里。

學生們的寫作熱情激勵了我，為了進一步鼓勵學生們多讀書、讀好書、多動腦、勤練筆，我廢寢忘食，用了3個多月的業余時間（晚上22：00以后），將他們發給我的作品輯錄成冊，并自己出資刊印了學生們的第一本作品專輯——《小荷尖尖》。內容包括“讀書雨露”和“微笑日記”兩大部分，“讀書雨露”收錄的是讀后感，寓意著經典的書籍像春天的雨露一樣滋潤學生們的心靈?！拔⑿θ沼洝笔珍浀氖菍W生們的生活瞬間，祈愿快樂像燦爛的陽光照亮學生們的生活。那一滴滴讀書雨露，浸潤著一顆顆稚嫩的童心；那一篇篇微笑日記，勾畫著一張張開心的笑臉；那一本本設計精美的小書仿佛快樂的天使一樣在孩子們之間傳遞著開心與自豪。每當看到他們小心翼翼地捧讀自己作品時認真到近乎虔誠的樣子，一種自豪感、成就感油然而生！這本小書，不僅在學生與學生之間、學生與家長之間傳遞著微笑，更為孩子養成多讀書、讀好書以及不動筆墨不讀書的良好習慣起到了推動作用。后來，我還把一部分學生的作品發到了《平谷教育在線論壇》。

■ 愛心——營造溫馨的氛圍

“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！保ㄖ逃野吞貭栒Z）作為教師，只有愛字當頭，才能貼近兒童，才能走進他們的心靈，才能讓學生更多地展示生命的自由、靈動與個性。

我班有個叫秦亦亭的孩子，由于父母工作忙，加之剛從承德鄉下轉來三小上學，聽不懂普通話，著急上火，病倒了。孩子的母親來學校找我，哭訴了她的無可奈何，央求我多關照她的孩子。我先對她進行了開導，又對孩子進行專門輔導，并和數學老師一起利用課余時間，幫她補習落下的功課，扶著孩子一起邁出了她在平谷三小的第一步?，F在，孩子跟我可親了，每天都要拉著我的手，真切地說：“老師，我愛您！”每次放學她都會在門口等著我，說這樣和我在一起的時間更長些。自從有一次在上學路上遇到我以后，每天早晨，她都會在那個路口等我，然后和我一起去學校?？粗切腋５臉幼?，我的心里有一種深深的感動。

■ 引導——點燃愛家鄉的真情

結合我校校本課程“美的賞析”中“家鄉美”的主題，我充分利用身邊的資源，對學生進行“愛家鄉”教育。適逢改革開放三十年，平谷的農村發生了巨大變化，我緊緊抓住這個讓學生了解家鄉、熱愛家鄉并樂于建設家鄉的良好契機，開展了以“走進新農村，感受新生活”為主題的實踐活動，利用雙休日，帶學生去掛甲峪、玻璃臺親身感受。

參觀過程中，我指導學生們用自己的眼睛和手中的照相機收錄了掛甲峪美麗的風景。通過采訪，學生們了解到：新農村建設離不開黨和政府的關懷，離不開科學技術的支持，更離不開掛甲峪人謀求發展的決心。政府補貼加農民出資興建的漂亮的別墅，不僅改善了農民的居住條件，也為開展旅游業、幫農民致富打下了堅實的基礎。生態發展又為農民提供了更多的致富機會，更為提高生活水平、造福子孫后代指明了方向……我們師生一起品嘗了玻璃臺甜美無比的蜜梨，這正是和村民一起品嘗著新農村的新生活！從此，“知平谷，愛家鄉”不再是一句口號，已經深深地印在了孩子們的心中！

■ 追求——贏取豐收的碩果

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。要想獲得碩大的勝利果實，就要從身邊的小事做起，把一個個小的勝利果實聚集起來。

今年，我因參加全區班主任基本功大賽成績優異，又參加了市級基本功大賽選拔賽。就要現場展示了，可提前采好的制作落葉貼畫的小紅樹葉子卻蔫了，不好用了，怎么辦？外面正刮著大風，下著大雨。我一狠心，叫上老公，一頭扎進了風雨中。他把車停在漆黑的路邊，用車燈為我照亮，我拿著剪刀，冒雨尋找可心的小紅樹葉……

為迎接全區學科基本功大賽，學校領導和參賽教師一起備賽。偏偏在這個時候我患上了重感冒，頭痛欲裂，腳底沒跟。我心里只有一個念頭，絕不能扔下37名學生，更不能因此影響學校整體成績。于是我上午給學生上課，下午輸液。一邊輸液，我一邊記常識，讀課標；夜深人靜時進行教學設計練習案例分析……功夫不負有心人！我不僅獲得了班主任基本功大賽一等獎，語文學科全能獎，還獲得了學科基本功大賽基礎知識一等獎、教學設計一等獎、說課一等獎。

我班有25名學生開通了家校互動平臺。我每天晚上必須要做的就是登錄互動平臺，跟每位家長及時溝通，重點匯報孩子的進步表現，告知學習內容及易犯的錯誤，以便取得家長的理解和幫助，從而更好地對孩子進行有針對性的教育。我的工作贏得了家長的認可，當他們在回復的短信中提醒我注意身體、早點休息時，我心中涌動著一種幸?！?/p>

□欄目編輯江泓