高職高專有機化學(xué)實驗課程改革探索

楊建香

摘要： 針對我國高職高專有機化學(xué)實驗課程教學(xué)模式應(yīng)用中所暴露出來的問題，詳細探討了有機化學(xué)實驗課程教學(xué)方式改革，對于進一步提高我國高職高專有機化學(xué)實驗課程教學(xué)具有較好的指導(dǎo)和借鑒意義.

關(guān)鍵詞： 高職高專有機化學(xué)實驗課程改革

高職高專教育的本質(zhì)特征，是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。因此要從社會需要和高等教育地位出發(fā)，確定其教育定位和培養(yǎng)目標(biāo)，形成有別于學(xué)科型、工程型的技術(shù)復(fù)合型人才。隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我國高職高專職業(yè)教育也得到了長足的發(fā)展，目前我國高職高專學(xué)校不論是學(xué)校數(shù)量還是學(xué)校規(guī)模，在全世界也是首屈一指的。但是另一方面，我國高職高專教育一直存在著教育模式無法適應(yīng)時代和技術(shù)發(fā)展的趨勢，尤其是在當(dāng)前高職高專教育已經(jīng)由規(guī)模發(fā)展期進入了內(nèi)涵建設(shè)期，高職高專教育的課程改革和教育模式探索勢在必行.

本論文主要以高職高專教育改革為背景，結(jié)合有機化學(xué)實驗課程的教學(xué)特點，探討有機化學(xué)實驗課程改革及教育模式優(yōu)化應(yīng)用。通過對其進行深入分析研究，以期從中能夠找到合理有效的面向高職高專教育的有機化學(xué)實驗課程的改革模式和教學(xué)應(yīng)用模式。

一、當(dāng)前我國高職高專有機化學(xué)實驗課程教學(xué)模式應(yīng)用中存在的問題

有機化學(xué)實驗是目前我國多數(shù)高職高專院校普遍開設(shè)的一門必修課程，通過實際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國高職高專有機化學(xué)實驗課程在教學(xué)中存在一定的不足與問題，概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對有機化學(xué)實驗重要性的認(rèn)識不充分，積極性不高。

有機化學(xué)實驗是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是有機化學(xué)的重要組成部分。實驗課的任務(wù)不僅是驗證、鞏固和加深理論性教學(xué)所學(xué)到的基本理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從而使學(xué)生在科學(xué)研究方法上得到初步的訓(xùn)練。但是，由于有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗都是驗證性實驗，沒有學(xué)生自己認(rèn)為的創(chuàng)新性，學(xué)生缺乏實驗興趣。加上學(xué)生對有機化學(xué)實驗的重要性認(rèn)識不深，往往敷衍了事，預(yù)習(xí)報告流于形式，照抄教材，實驗過程照搬硬套，被動地驗證、機械地重復(fù)，只重視實驗的結(jié)果，不重視實驗的細節(jié)和過程，至使操作不規(guī)范、不熟練，解釋和解決實驗過程中可能遇到的問題、出現(xiàn)的現(xiàn)象，更是無從談起。

2.實驗教學(xué)手段乏善可陳。

由于有機化學(xué)是一門基礎(chǔ)課，其實驗也是基礎(chǔ)性試驗、驗證性試驗。因此實驗教學(xué)一直以來都是采用傳統(tǒng)的實驗操作模式，即由教師組織安排，介紹實驗?zāi)康?、實驗原理、儀器設(shè)備、實驗樣品、實驗路線等。對易出現(xiàn)的問題提出注意事項，對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象提出理論解釋，學(xué)生按教師的講解按部就班地重復(fù)實驗，獲取數(shù)據(jù)，驗證規(guī)律。這固然有利于學(xué)生掌握有機化學(xué)實驗操作要領(lǐng)，但卻往往會使學(xué)生缺少獨立解決問題的意識，挫傷學(xué)生的創(chuàng)造性和積極主動性。學(xué)生上實驗課前，根本不預(yù)習(xí)，因為他們知道老師的講解模式，習(xí)慣了這種方式做實驗，這樣嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新性，缺少創(chuàng)新思想，缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致記憶不牢，認(rèn)識不深，認(rèn)為做試驗就是走形式，實驗操作一過而忘，更不會掌握扎實的基礎(chǔ)。

3.實驗考試方式過于簡單。

有機化學(xué)實驗是一門非?；A(chǔ)的實驗課程，應(yīng)該高度引起重視，它對學(xué)生以后繼續(xù)深造或找工作起著非常重要的作用。但在很多高職高專院校，有機化學(xué)實驗的考試過于簡單，走形式，有的院校采用筆試，但是會提前告訴學(xué)生考哪些內(nèi)容，有的院校雖然考實驗，但是也會提前告訴學(xué)生，讓學(xué)生下工夫準(zhǔn)備要考的實驗。這樣一個模式的運行，最終結(jié)果會使學(xué)生認(rèn)為，不管我平時努力做還是不做，反正我會通過，甚至有些學(xué)生認(rèn)為，我平時很努力地做，但是考試時我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備所要考的實驗，結(jié)果考試成績反而不是很理想，這樣嚴(yán)重地扭曲了有機化學(xué)實驗的教學(xué)目的和最終目標(biāo)。

二、探索實驗教學(xué)改革的方式

1.加強對有機化學(xué)實驗的認(rèn)識，引起學(xué)生的重視。

有機化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，因此必須加強學(xué)生對有機化學(xué)實驗的認(rèn)識，引起重視，才可能養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和正確的實驗態(tài)度，避免一些學(xué)生只重視實驗結(jié)果，不重視實驗細節(jié)和過程，操作不規(guī)范、不熟練的現(xiàn)象。但是如何才能引起學(xué)生的高度重視呢？首先對于高職高專院校的學(xué)生而言必須改變實驗考試的模式，把平時實驗操作、實驗結(jié)果等都算進去，且最終考試也采取隨機抽簽的形式，也就是每個同學(xué)的考試內(nèi)容都不相同，如果到時考試不及格，確實讓學(xué)生從新選修，只有嚴(yán)格的考試制度，才能讓學(xué)生真正的引起重視。其次，舉例說明在理論上能夠制備的有機化合物，在實驗中如何才能實現(xiàn)制備此化合物，分析理論與實驗實際操作的差別，以提高學(xué)生對實驗的重視程度。

2.改革教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。

教學(xué)活動中，學(xué)生是認(rèn)知活動的主體，教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮其作用。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是教師先講，學(xué)生只需要小心謹(jǐn)慎地遵循教師的步驟去簡單操作，這種方法即束縛了學(xué)生的思維，也阻礙了他們的主觀能動性的發(fā)揮。筆者做了初步的探索，將本校2010級生化制藥專業(yè)的學(xué)生分成兩組，第一組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在做實驗之前，老師講解實驗?zāi)康?，實驗原理，實驗步驟、儀器設(shè)備。對易出現(xiàn)的問題提出注意事項，對實驗中可能發(fā)生的現(xiàn)象提出理論解釋，學(xué)生按教師的講解按部就班地重復(fù)實驗，獲取數(shù)據(jù)，驗證規(guī)律。第二組則采用老師讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，然后不經(jīng)過老師的講解，學(xué)生直接做實驗。通過這個案例，發(fā)現(xiàn)雖然第一組的同學(xué)做的比第二組的要快，但是非常不認(rèn)真，而第二組的同學(xué)在整個的實驗過程中非常認(rèn)真，在本子上記錄了好多問題，而且在做的過程中也發(fā)現(xiàn)許多問題，感覺學(xué)生的興趣很高，思維很活躍。同時，在實驗中出現(xiàn)的操作錯誤，由教師現(xiàn)場進行糾正，這樣不但加深了學(xué)生的記憶，而且“吃一塹，長一智”，不會一而再，再而三地犯同樣的錯誤。另外，對實驗中自己觀察出的現(xiàn)象、遇到的問題，學(xué)生也能夠積極主動地動腦筋先思考為什么，相互間進行討論，再聽老師講解，從而加深了對知識的理解和認(rèn)識。所以以后必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生做實驗的興趣。

三、結(jié)論

近幾年來，盡管提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量越來越受到人們的重視，但實驗教學(xué)仍然是化學(xué)教育中薄弱的一環(huán)。所以更應(yīng)加強對有機化學(xué)實驗教學(xué)的改革，更新觀念，樹立學(xué)生在實驗中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建以素質(zhì)教育為重點的實驗教學(xué)體系，不斷改進實驗教學(xué)方法。只有這樣，才能切實提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，為國家的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。隨著科學(xué)的飛速發(fā)展和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，有機化學(xué)實驗還需要不斷改革，不斷創(chuàng)新，這就需要我們更加不懈地努力，為實驗教學(xué)改革及推動技術(shù)進步做出貢獻。