讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和魅力

李永珍

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，留給大家的印象除了枯燥無味外，就是最能打擊學(xué)生的自信心，從而讓其一生都受不好的影響。“快樂學(xué)習(xí)”是學(xué)生不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一就是要喚起學(xué)生要學(xué)習(xí)的需求，讓小學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。只有那些符合兒童“玩”的天性的教學(xué)才能喚起學(xué)生的探究欲、好奇心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在課上真正活躍起來，以良好的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前要精心地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒達(dá)到最佳境界。例如，在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我用一個(gè)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的興趣：有一天，0～9這幾個(gè)數(shù)字娃娃玩起了“排隊(duì)游戲”。9最大當(dāng)上了大隊(duì)長，就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃。它神氣地對(duì)0說：“你呀，表示一個(gè)也沒有和我比起來真是太小了！”0聽了，圓圓的眼睛里流出了傷心的眼淚，悄悄地走掉了。看到9欺負(fù)0，1很不高興，它牽著0的手走過來對(duì)0說：“你看，如何我和0站在一起比你還要大。”9聽了非常吃驚。你們說說：1說的話到底對(duì)不對(duì)呢？這樣的學(xué)習(xí)情境使得課堂顯得生動(dòng)有趣，把學(xué)生的積極性大大地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)效果自然很好。

二、動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)參與性

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，激活學(xué)生的思維。“愛動(dòng)”是孩子的天性，在教學(xué)中，我抓住這一特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作，使其在操作中理解新知的來源與發(fā)展，體驗(yàn)到參與的快樂、思考的樂趣。例如，在教學(xué)“認(rèn)圖形”時(shí)，我讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的紙片，說：“你認(rèn)識(shí)它們嗎？你能用它們搭出哪些有趣的圖形呢？動(dòng)手試一試！”歡快有趣的動(dòng)手活動(dòng)使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中建立起認(rèn)識(shí)有關(guān)圖形的表象，通過仔細(xì)地觀察、積極地思考，學(xué)生搭出了各種各樣的有趣圖形。

三、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)習(xí)知識(shí)之間的聯(lián)系非常緊密，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的引申和擴(kuò)展。讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的思維方法，嘗試解決新問題，通過自己的正確的推理、判斷、概括，提高解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自我嘗試，感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“8加幾”時(shí)，我就開門見山揭示課題，直接出示例題“8+5=”，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的“9加幾”學(xué)習(xí)方法嘗試計(jì)算，然后相互交流，展示思維過程，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)歸納，在評(píng)價(jià)中對(duì)于能夠直接口算出答案的學(xué)生給予充分的肯定。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，能使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、巧設(shè)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是知識(shí)形成技能的一種基本的活動(dòng)方式，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要的手段。在教學(xué)中要對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，做到目的性強(qiáng)，層次分明，突出重點(diǎn)，形式新穎，有利于學(xué)生在練習(xí)中輕輕松松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的好習(xí)慣。在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，要注意練習(xí)題組的多樣性，如改錯(cuò)、競(jìng)賽、搶答、填寫必答卡，等等，通過這些形式新穎、趣味性較強(qiáng)的練習(xí)題，變學(xué)生被動(dòng)做題為主動(dòng)參與，既能擴(kuò)大練習(xí)面，又能使全體學(xué)生主動(dòng)參與。

誠然，形象直觀的教學(xué)容易激發(fā)小學(xué)生好奇心和求知欲，生動(dòng)活潑的教學(xué)游戲能有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生去積極思維。設(shè)計(jì)出與兒童喜聞樂見的教學(xué)游戲，形成愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、“趣”中練，使我們的數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和魅力。