六大工程助推和諧校園建設

龐非

加強學校管理，建設和諧校園，是學校進行社會主義精神文明建設的必然要求，更是時代賦予校長的神圣使命。加強學校管理是建設和諧校園的途徑和手段，建設和諧校園是學校管理的奮斗目標和價值體現。我校以“依法治校、文化引領、自主發展、創建特色”為綱領，以建設“學習型團隊、人文化管理、和諧式校園”為目標，因地制宜，深化改革，人本立校，注重過程，積極實踐，實施了六大工程。

一、打造平安校園，奠定和諧基石

創建平安校園，維護校園良好的衛生、健康、安全環境，是建設和諧校園的一件大事。身為校長，我牢固樹立關愛生命、關心健康的思想，不斷強化“生命安全第一，責任重于泰山”的意識，時刻注重細節的管理，努力做到“時時講安全，事事想安全，處處盯安全，人人懂安全”。我校成立了安全工作領導小組，健全了各項安全制度，積極開展各種安全教育活動，認真營造安全環境，為師生撐起一片安全的天空。學校獲得了創建工作先進單位、安全工作先進單位、健康教育先進單位等榮譽稱號。

二、打造法治校園，提供和諧保障

依法治校，建設一個法治、公平、穩定、有序的校園是建設和諧校園的重要前提。為此，我校采取了以下措施：①加強民主政治建設，做到學校管理的民主化和科學化；②加強規章制度建設，建立健全專業化管理機構；③加強領導干部政治思想修養和工作作風建設，著重提高謀求發展的能力，協調利益關系的能力，處理各種矛盾的能力；④進一步加強師生思想道德建設；⑤突出“規范+情感”的管理模式，關注教師的自身需要，健全科學合理的激勵分配機制，圍繞教師關注的校園熱點問題，充分尊重教師的知情權、參與權、監督權等民主權利，從而建立公開、公平、公正的良性發展機制，營造一種寬松、協調、包容、相互尊重的校園氛圍。

三、打造文明校園，構建和諧要素

創建文明學校是建設和諧校園的基本要素。我校以“自我管理，主動發展”為模式，培養學生“學習自主，生活自理，管理自治，行為自律”的“四自”精神。學校利用重大節日、校園畫廊、報刊電臺、學生論壇、學生組織等，積極為學生搭建活動平臺，促進學生持續發展。學校把“責任、誠信、協作”作為做人的基本要求，貫穿整個高中學習、生活、工作當中，并在教師中開展了“樹師風，敬業愛生，嚴謹治學；立師德，學高為師，身正為范；鑄師魂，無私奉獻，團結協作”活動，要求教師做學生文明的表率、人品的標兵、行為的楷模。

四、打造綠色校園，豐富和諧內涵

我校高度重視校園綠化、美化和人文環境建設。人與自然的和諧是和諧校園的應有之義，創建綠色學校使我校師生懂得親近自然、保護自然、熱愛自然。步入校園，滿眼綠色，各種灌木、喬木達87種，均配以標牌。高大的梧桐見證了學校的風雨歷程，挺拔的白楊記載了師生的奮斗歲月，茂盛的水杉、銀杏寄托著師生的淳樸之情。晨曦初露，鳥鳴啾啾；陽春到來，花團錦簇。廣場上翱翔的鴿子，放飛師生求知的希望和夢想，小池里游動的金魚展現師生青春的朝氣與活力。校園里，師生重視環保，愛護花木，人與自然友好相處、和諧共生。

五、打造人文校園，凸顯和諧核心

在建設和諧校園的過程中，要樹立追求和諧的基本理念，要處理好學校和諧的基本關系，尤其要重視教育教學活動與學生發展之間關系的和諧、學校內部人際關系及外部關系的和諧。也就是說構建和諧校園的核心是“以人為本”，校園和諧的核心是人的和諧。教育活動要高度重視學生學習過程的心理體驗，使之保持樂觀向上的心態，做到遵循規律，激發潛能，思維協調，積極自信；內部人際關系上干群之間和諧互敬，做到相互尊重，相互支持，求同存異，水乳交融；教師之間和諧互進，做到團結禮讓，相互配合，交流對話，協作共生；師生之間和諧互動，做到民主平等，尊師愛生，教學相長，共同發展；生生之間和諧互助，做到友愛關心，互幫互學，優勢互補，攜手并進；外部關系上學校、家庭、社會和諧一體，做到目標一致，內容銜接，功能互補，配合密切；校際之間和諧共存，做到合理競爭，優勢并存，學習交流，合作多贏；學校與主管部門之間和諧一致，做到令行禁止，尊重上級，體察基層。

六、打造書香校園，提升和諧境界

重塑學校文化，增強精神動力是建設和諧校園的最高境界。校園文化精神是學校成長的靈魂，是推動學校不斷前進和持續高速運轉的強大武器。我校確立了“讓學習成為人生質量的優化過程、精神資源的開發過程、生命品位的提升過程”這一校園精神。我們大力提倡讀書修身活動，引導師生樹立終身學習的理念，著力打造學習型校園，努力培養“三氣”：學生的儒雅氣，教師的學者氣，學校的學術氣。我們認為，關注學生幸福體驗、促進學生健康成長是創建和諧校園追求的價值目標，因而十分重視學生的校園精神生活，讓學生體驗生命的精彩。葉瀾曾說，教育在本質上是生命與生命的交流，教育過程是一種師生共同交融于一體的生命涌動的過程。教師一方面應具有充滿激情的、不懈追求的教育理想，對教育教學工作專注投入，富有開拓創新精神；另一方面也應享有高質量的生活，樂觀向上，熱愛社會、家庭，精神豐富，充滿情趣，心靈自由。為此，我們始終以師生的發展和幸福為出發點，把努力提高師生的人文素養和人文精神水平作為建設和諧校園所追求的最高境界。

（作者系鄭州市第十二中學校長）