中小學信息技術課堂教學探究

屈永勝

信息技術課是利用現代教學方法和手段，運用多種形式，優化課堂結構，把復雜的問題簡單化，把抽象的東西具體化，使學生感到看得見、摸得著、學得會，提高了課堂教學效率，最終達到使學生具備在信息社會中靈活運用信息技術知識的目的。信息技術課堂教學應充分調動學生學習的積極性，參與性，發展學生的個性，提高學生的操作能力及審美能力，使學生各顯其能，發揮想象，并能與老師互動交流，使學生寓知識技能于興趣之中，體現信息技術教學的生活化、社會化。

一、活用現代教學手段，激發學生學習新知的興趣

多媒體輔助教學在信息技術教學中的運用是當前教學改革的必然發展趨勢，同時也是推進素質教育的一種必然要求。與傳統教學手段相比較而言，現代多媒體教學的實效性強，有省時、省力、直觀、靈活、生動、節奏快、容量大等特點。比如，教師可以在課堂教學中運用多媒體課件，運用flash動畫可以將一些枯燥無味的信息元素變得生動起來，活靈活現，導入各種信息，并有機組合，聲形并貌，這樣，課堂會變得更加的生動起來。

興趣是學習的最好老師。它是學習的原動力。能否激發起學生的學習興趣，是打開學生心扉、提高教學質量的捷徑。現代科技的發展，為豐富教學活動的形式帶來了良好的契機。作為信息技術課也需從興趣入手，調動學生的學習動機，充分利用信息技術學科的特點優勢來激發學生的學習興趣，如，運用音樂、投影、網絡、多媒體等教學手段來展示教學內容的某些細節和動態變化過程，激發學生多種感官協調活動，而且可以突出重點、突破難點，增大信息處理速度，節省活動的時間和拓寬活動的空間，從而獲得良好的教學效果。

二、注重人機對話，強調師生對話

在信息技術的運用過程中很容易出現濫用多媒體教學的現象。多媒體技術只是一種輔助教學的工具，是一種手段，一種形式，不一定每一個環節都用得上。在使用多媒體輔助教學中，有的人過分地追求形式，認為媒體用得越多越好，為了形式上的多樣化而濫用媒體。如有的教師為體現教學手段的先進性，各種媒體一起上，計算機、VCD、錄像機等，講臺簡直是教師獨角表演的舞臺，轉換頻繁，令人目不暇接。教師手忙腳亂，精神緊張，擔心有啥閃失，學生則眼花繚亂，暈頭轉向。但真正的教學效果卻被沖淡。有的課件為吸引學生的注意力，制作得花里胡哨，情景復雜，游戲味十足，卻不料分散了學生的注意力，收到事倍功半的效果。還有的教師，丟棄常用的教具，如小黑板、小卡片等，一味追求現代化，能用幾分幾秒完成的教學內容，卻耗費了幾倍幾十倍的時間。

因此，在教學過程中應當適當地使用媒體，同時不能忽視師生間的交流。單純靠沒有情感的機械的計算機，將會淡化學生和教師之間的情感交流、互相勉勵、合作意識，使課堂散失民主教學的氣氛。

三、從平凡之處創新求異

“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”創造就是要求異，不要雷同，在課堂教學中努力營造寬松、積極、探索創造性的課堂氣氛，鼓勵學生樹立“嘗試”創新意識，敢于參與，敢于提出，就是成功。積極發現學生創新的閃光點并及時表揚和鼓勵。

例如，在“畫圖”教學中，我發現學生對畫圖的基本工具使用較易掌握，但不能靈活運用。于是，我先讓學生看了一個范圖“月亮”。請同學們思考一下，你如何畫出。有些同學突發奇想，先畫好兩個大小基本相似的圓，接著移動其中的一個圓，把它覆蓋在另一個圓上面，組成一個彎月形，然后用橡皮擦插曲多余的部分就完成了。我認為這就是一種創造性思維，對此我表示了欣賞的態度，并希望其他同學也能創造性地看問題。通過實例，激發了學生的興趣，點燃了學生創造性的火花，不拘泥于一種形式，學生積極開拓思維，各式各樣的生活物品學生用畫筆繪出。

四、注重學科關聯，使學生感受到計算機學習有實用價值，在學習中獲得成就感

傳統的學科教育往往強調了線性思維，而忽視了發散思維，這樣是很難培養出具有創造素質的人才的。計算機的工具性，為以學生為主體的跨學科教育提供了極大的便利條件，如鍵盤練習時，在學生具有了一定的基礎后，學生感覺到：不但輸入速度上來了，而且對英語的學習也大有裨益。又如在教學完“多媒體制作”課后，對學生提出要求：假如你是某學科教師，現在有一堂多媒體教學比武課，請你準備好一個課件。結果學生花了不少工夫研讀相關教材，并做了收集資料的工作，制作出了具有一定水準的教學課件。通過這種方式，學生不但掌握了計算機的教學內容，而且促進了其他學科的學習，更重要的是培養了學生的信息意識，提高了學生信息處理的能力。更為重要的是有了這樣一個活的認知結構，通過這樣的方法，學生增長的是能力和素質，而這些能力和素質可能會影響其一生。

在計算機教學中激發學生的創新意識，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，促進學生個性的發展，是教師義不容辭的責任。因而教師在教學中要聯系實際，注重學生實踐能力的培養，求新出異，提高學生創新的積極性。由于信息技術課還是一門新興的學科，教師在教學中不能將眼光僅僅局限在于課本，要不斷改進教學方法，認真實踐，及時總結，才會有創新，才能提高學生學習計算機的興趣，使學生主動地學習，也才更能成為21世紀實用人才奠定了良好的理論基礎。

（遼陽縣河欄鎮尤家小學）