適應(yīng)轉(zhuǎn)型新要求，構(gòu)建具有軍校特色的國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式

鄧 娜 胡明霞 饒盎春

(解放軍理工大學(xué) 理學(xué)院外語(yǔ)系，江蘇 南京 211101)

順應(yīng)“建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)”的要求，加強(qiáng)軍事院校信息化建設(shè)，培養(yǎng)具備信息素養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)、能打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的高素質(zhì)軍事人才，已成為軍院校教育轉(zhuǎn)型的重要任務(wù)。我校作為軍校在大力創(chuàng)建信息化體系的基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)關(guān)于推進(jìn)“轉(zhuǎn)型建設(shè)、精英教育”的指示要求，結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，推動(dòng)了圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)的一系列改革。在外語(yǔ)教學(xué)層面，一方面，由于我校新的課程體系建設(shè)對(duì)精英人才運(yùn)用外語(yǔ)能力采集、分析、綜合、利用信息的素養(yǎng)提出更高要求，加之自主學(xué)習(xí)比重加大及課堂教學(xué)課時(shí)縮減等因素，我校外語(yǔ)教學(xué)朝著國(guó)防語(yǔ)言信息化模式改革迫在眉睫;另一方面，隨著國(guó)際戰(zhàn)略格局演變和安全形勢(shì)發(fā)展，我軍國(guó)際交往和執(zhí)行境外多樣化軍事任務(wù)日益增多，全面提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力對(duì)軍官隊(duì)伍外語(yǔ)素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了更高要求。因此，我校的外語(yǔ)教學(xué)必須著眼于軍隊(duì)信息化建設(shè)對(duì)生長(zhǎng)軍官外語(yǔ)應(yīng)用能力的需求，緊密圍繞國(guó)防語(yǔ)言的“三個(gè)能力、一個(gè)意識(shí)”培養(yǎng)目標(biāo)，把通識(shí)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)向精英教育模式下的語(yǔ)言信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，上述新要求與學(xué)員能力現(xiàn)狀之間的矛盾相當(dāng)突出，原有的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)轉(zhuǎn)型新要求，亟需構(gòu)建具有軍校特色的國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式。

1.國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式的基本內(nèi)容

國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式，作為一種基于國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)建設(shè)及現(xiàn)代化教育技術(shù)基礎(chǔ)上的全新教學(xué)模式，是以全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)階段性成果為依托，根據(jù)教育部《課程教學(xué)要求》和軍隊(duì)院校教育轉(zhuǎn)型要求，構(gòu)建融合“多媒體課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、多情景式語(yǔ)言信息處理與利用”為一體的軍隊(duì)信息化外語(yǔ)教學(xué)模式，有效地提升學(xué)員的語(yǔ)言信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，其核心為“自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)”。這一模式指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐由三大要素組成:(1)課堂教學(xué):以多媒體大班課和小班課為平臺(tái)，開展豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，拓展其軍事、文化視野。(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué):通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)員收集國(guó)防語(yǔ)言和軍事文化信息，經(jīng)過(guò)分析、綜合與歸納生成新的思維與信息，以此為基礎(chǔ)完成網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)化測(cè)評(píng)體系對(duì)其評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與評(píng)估網(wǎng)絡(luò)一體化。(3)多媒體網(wǎng)絡(luò)自學(xué)中心幫助學(xué)員學(xué)習(xí)國(guó)防語(yǔ)言知識(shí)，拓展軍政文化信息素養(yǎng)(見下圖)。

2.國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

2.1 課堂多媒體支持系統(tǒng)

通過(guò)“2110”工程建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)教室多媒體化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。現(xiàn)擁有20個(gè)交互型計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)室(數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室)，共計(jì)1236機(jī)位，總面積約1300平方米，軟硬件配置先進(jìn)，能夠滿足大學(xué)外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)需要及網(wǎng)絡(luò)考試要求。同時(shí)擁有84間投影型多媒體教室，教學(xué)配套設(shè)施設(shè)備齊全，音響效果良好。

2.2 網(wǎng)絡(luò)多媒體支持系統(tǒng)

2010年，完成建立多媒體自主學(xué)習(xí)中心(10間數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室)、局域網(wǎng)、服務(wù)器和系統(tǒng)管理軟件。多媒體自主學(xué)習(xí)中心配備了足夠的計(jì)算機(jī)(共500個(gè)機(jī)位)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)相互連接，形成一個(gè)局域網(wǎng)區(qū)。面向?qū)W員的教學(xué)活動(dòng)定時(shí)開放。每個(gè)學(xué)習(xí)者都有自己的帳號(hào)和密碼，可以根據(jù)自己的需要，可在開放時(shí)間內(nèi)隨時(shí)到多媒體自主學(xué)習(xí)中心進(jìn)行機(jī)上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2011年與雅信達(dá)公司合作開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的解放軍理工大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，逐步豐富和完善大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程體系，保障學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)的需要。現(xiàn)有新視野大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)、大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)考仿真系統(tǒng)平臺(tái)等，教學(xué)軟件與電子資源能夠保障學(xué)員個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的需要。

2.3 國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)建設(shè)

作為改革教學(xué)模式、優(yōu)化學(xué)員自主學(xué)習(xí)環(huán)境的重要內(nèi)容，按照培養(yǎng)學(xué)員“三個(gè)能力、一個(gè)意識(shí)”的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要求，建設(shè)了內(nèi)容豐富的輔助性國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)，分為通用外語(yǔ)課程、通用軍事外語(yǔ)課程、軍事專業(yè)外語(yǔ)課程和對(duì)象國(guó)文化課程四個(gè)課程模塊，包括編寫制作的《大學(xué)英語(yǔ)》、《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》、《基礎(chǔ)德語(yǔ)》等課程電子教案和多媒體課件;組織開發(fā)的專業(yè)軍事外語(yǔ)課程模塊中軍事通信專業(yè)英語(yǔ)、工程兵專業(yè)英語(yǔ)、軍事氣象英語(yǔ)與海洋水文英語(yǔ)等網(wǎng)絡(luò)課程以及《軍事通用英語(yǔ)》、《軍事專業(yè)英語(yǔ)》系列課程的多媒體課件;引進(jìn)的《走遍美國(guó)》、《Discovery Channel》系列、《高級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)》、《英語(yǔ)視聽說(shuō)》、《兄弟連》多媒體課以及音視頻資料和影視資料等;完成制作對(duì)象國(guó)文化課程模塊中軍事英語(yǔ)影視賞析教程、對(duì)象國(guó)軍事著作選讀、戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)等課程的多媒體教材;還有利用錄播系統(tǒng)完成的基于《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》、《新編大學(xué)英語(yǔ)》、《軍事英語(yǔ)》、《軍事英語(yǔ)視聽說(shuō)教程》和《英語(yǔ)國(guó)家軍政概況》等教材授課錄像及網(wǎng)絡(luò)化制作等。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)應(yīng)用，推進(jìn)特色網(wǎng)絡(luò)課程體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全校外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享，為學(xué)員提供良好的信息服務(wù)。

3.國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式的特色

3.1 開放性

國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式以信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為指向，強(qiáng)調(diào)信息資源和教學(xué)空間的開放性。通過(guò)基于國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)的不受時(shí)間和地點(diǎn)限制地自主學(xué)習(xí)彰顯學(xué)員個(gè)性與能力，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)提升學(xué)員利用國(guó)防語(yǔ)言技能收集信息、分析信息、處理信息、生成并創(chuàng)新信息的能力。

3.2 全面性

國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式構(gòu)建了一個(gè)語(yǔ)言“輸入+輸出+檢測(cè)”的有機(jī)整體，在營(yíng)造開放的信息網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)空間的基礎(chǔ)上，既提供了豐富的教學(xué)資源與個(gè)性化、自主式的學(xué)習(xí)環(huán)境，又改變了傳統(tǒng)、單一的課堂教學(xué)模式，使國(guó)防語(yǔ)言教學(xué)朝著主動(dòng)式、雙向交流式、開放式方向發(fā)展。它通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐的各組成部分，切實(shí)提升學(xué)員的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的有效結(jié)合。

3.3 科學(xué)性

國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式之所以具有強(qiáng)大的生命力，不僅在于它廣泛采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，使課堂教學(xué)與多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，而且還得益于它扎根于全新和完整的教學(xué)理論——建構(gòu)主義理論中，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)所具有的多種特性特別適合于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，基于國(guó)防語(yǔ)言資源庫(kù)建設(shè)及現(xiàn)代化教育技術(shù)基礎(chǔ)上的教學(xué)模式為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)手段，使學(xué)習(xí)者不僅僅是信息的“接受者”，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的“參與者”、“合作者”、“組織者”，甚至“開發(fā)者”。這有易于學(xué)習(xí)者進(jìn)行信息處理與利用，建構(gòu)新信息，實(shí)效快捷地提高他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.4 實(shí)用性

國(guó)防語(yǔ)言信息化教學(xué)模式幫助學(xué)員盡可能地利用語(yǔ)言載體，拓寬知識(shí)，了解科學(xué)技術(shù)、對(duì)象國(guó)文化、軍事領(lǐng)域等信息，并分析、處理、生成新信息，最終有效地運(yùn)用新信息進(jìn)行專業(yè)交流和國(guó)際交往。它突出了教學(xué)實(shí)踐中語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及軍事、文化視野的拓展，既遵循國(guó)家大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革的總體方向，又貼近部隊(duì)遂行多樣化軍事任務(wù)的實(shí)際需求，強(qiáng)化教學(xué)的軍事特色，提高學(xué)員崗位指向英語(yǔ)應(yīng)用能力，符合軍隊(duì)信息化建設(shè)對(duì)生長(zhǎng)軍官外語(yǔ)能力的新要求，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

構(gòu)建國(guó)防語(yǔ)信息化教學(xué)模式，進(jìn)一步完善具有軍校特色的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)體系，不斷強(qiáng)化師生“精英人才培養(yǎng)意識(shí)”和“信息主導(dǎo)意識(shí)”，這將對(duì)學(xué)校的現(xiàn)代化跨越式發(fā)展和走精英教育之路培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

［1］約翰·S.布魯貝克，高等教育哲學(xué)［M］.王承緒等，譯.杭州:浙江教育出版社，2002.

［2］大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求項(xiàng)目組.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求［Z］.北京:北京師范大學(xué)出版社，2003.

［3］戴文明，郭金亮.對(duì)任職教育的幾點(diǎn)思考［J］.軍事，2006(5).

［4］徐生.大力培養(yǎng)新型軍事人才 努力創(chuàng)新發(fā)展軍事理論為履行軍隊(duì)歷史使命提供智力支持和人才保證［N］.解放軍報(bào)，2005-10-26(1).