積累是語(yǔ)文教學(xué)的“根”

張德強(qiáng) 王書英

一、積累是語(yǔ)文教學(xué)的“根”

語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用母語(yǔ)，進(jìn)行閱讀理解與表達(dá)交流的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集處理信息的能力，作文教學(xué)在其中的地位尤為重要。從中學(xué)生作文來(lái)看，沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累、素材積累、寫作技巧積累、修改方法積累，學(xué)生是寫不出好作文來(lái)的。很多學(xué)生即使確定了新穎的題目，有了深刻的主題，但寫出來(lái)的文章也是“舊瓶裝新酒”，內(nèi)容空洞、語(yǔ)言干癟，根本就達(dá)不到預(yù)想的效果。這就如同廚師師傅對(duì)弟子大講如何做菜，弟子卻沒(méi)有材料，講得再好也是畫餅充饑。

南宋詩(shī)人陸游曾說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。”強(qiáng)調(diào)了平時(shí)積累對(duì)于寫作的重要性。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“寫東西靠平時(shí)的積累，不但著作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣，小學(xué)生今天作某一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識(shí)、語(yǔ)言、思想等方面的積累。”積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從學(xué)生作文來(lái)看，沒(méi)有一定的積累是不行的，沒(méi)有生活積累就沒(méi)寫作的素材，學(xué)生作文將無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可敘。沒(méi)有語(yǔ)言積累，學(xué)生作文將是“茶壺里面裝餃子——有貨倒不出來(lái)”。

積累是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)必須從積累開(kāi)始，否則只能是無(wú)米之炊，無(wú)源之水。可見(jiàn)，積累對(duì)于寫作文是相當(dāng)重要的，積累就是寫好作文的“根”。從這一層面來(lái)看，積累也是語(yǔ)文教學(xué)的“根”。

二、怎樣進(jìn)行積累

1.從生活中積累

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”這段話充分說(shuō)明了生活是寫作的源泉，離開(kāi)了生活，寫作就成無(wú)源之水，無(wú)本之木。由于應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在的學(xué)生生活圈子太小。要想讓學(xué)生寫好生活作文，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要樹立大語(yǔ)文觀，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活，注重學(xué)生的生活積累。生活是活生生的，充滿生機(jī)；生活是有情趣的，等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與嘗試。

2.從語(yǔ)言中積累

“夫人之立言，因字而生句，積句而成章。積章而成篇。”這告訴我們寫好文章必須有豐富的語(yǔ)言積累，只有語(yǔ)言積累豐厚了，才有可能文思如泉涌、筆下如生花。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，通過(guò)大量的閱讀豐富語(yǔ)匯，為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。“好記性不如爛筆頭”，教師要讓學(xué)生注意積累大量的好詞佳句、名言警句、俗話諺語(yǔ)、成語(yǔ)詩(shī)詞，掌握各種句式和表達(dá)方式，提高遣詞造句的能力。

3.從技巧中積累

任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實(shí)踐中積累而得到提高的。寫作雖然沒(méi)有死板的定式，但應(yīng)該有一定的規(guī)律可循。所謂積累技巧就是通過(guò)與閱讀教學(xué)相結(jié)合的各種作文單項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一些表達(dá)思想的方法，它包括語(yǔ)言表達(dá)的技巧，篇章結(jié)構(gòu)的技巧，選材立意的技巧，使學(xué)生不斷從作者思路的“原型”得到啟發(fā),從而積累運(yùn)用語(yǔ)言、文字、表情達(dá)意、布局謀篇的方法，便于解決學(xué)生習(xí)作中“怎么寫”的問(wèn)題。

4.從閱讀中積累

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”，這是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。

5.從想象中積累

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要。”因此應(yīng)該重視想象能力的培養(yǎng)，設(shè)法活躍學(xué)生思路，啟迪思維。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀,想象越豐富,就會(huì)常有絢爛多彩的景象在腦中縈繞,作文選材時(shí)思路就會(huì)越廣闊。在實(shí)際操作中也可以進(jìn)行積累。教師應(yīng)及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生把活動(dòng)課中動(dòng)手操作的過(guò)程、特點(diǎn)記錄下來(lái),這既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,又活躍了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的生活,為記事寫活動(dòng)積累了素材。

“用我眼看世界，用我手寫我心。”有了豐富的積累，就能做到厚積薄發(fā)，寫出真情實(shí)意的文章來(lái)。荀子曾說(shuō)：“不積硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。”為了讓學(xué)生樂(lè)于作文，善于作文，就讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從積累開(kāi)始吧!

請(qǐng)相信：根深才能葉茂！