淺談中學綜合藝術教育

宋志霞

我們黨的教育方針是德、智、體、美、勞五育并舉、全面發展。其中美育有著舉足輕重的、其它各育都不能代替的地位。現代教育家越來越重視學生美育的培養。它對我國社會主義精神文明建設、造就一代新人，具有不可忽視的作用。它直接影響著全民素質。因此，我們要進行中學藝術教育的探索。首先，要以音樂教學改革為突破口，帶動美術、體育等學科進行綜合藝術教育。

一、改革課堂教學

培養學生音樂興趣的目標是不拋開任何一名學生，以加強學校教育為宗旨，進一步改革音樂教學。按照新的課程標準要求更加關注學生人格的健全發展。充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生提供生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野、提高整體素質。在教學中以聲樂、器樂、舞蹈、欣賞等為主線，對學生進行綜合藝術教育，目的在于培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂、鑒賞音樂和創造音樂的能力，全面提高學生的音樂素質。

1.“唱歌課”是用來完成課上的歌曲與樂理知識教學任務

為培養學生對音樂的表現能力，加強合唱訓練。合唱是一種具有獨特風格的演唱形式，有豐富的表現力和藝術魅力，它可以較好地培養學生的感受美和旋律美，達到以美育人、以情感人的目的。合唱時做到聲音和諧均衡、統一，咬字準確、吐字清晰，運用所學的歌唱方法演唱不同風格的歌曲，準確地表達歌曲的思想內涵。讓學生從歌唱中獲得知識，從歌唱中受到教育。合唱教學對培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力。同時，培養學生獨立識譜能力。發展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養和鑒賞水平。理解和掌握各種音樂表現手段。通過合唱還可以培養學生集體觀念和群體意識，可以陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使學生身心得到健康發展，使學生掌握音樂知識和歌唱技能。

2.“器樂課”是提高音樂教學質量，提高全民族音樂修養的重要途徑

在器樂課上，我們分別對低、中、高年級學生分層分組進行打擊樂、電子琴、豎笛、口琴等訓練。學習彈奏熟悉的歌曲，增強了對歌曲及樂曲的理解，提高了學生學習樂趣，豐富了學生的課外學習生活，并使我校掀起了學習器樂的熱潮。這種舉措深受師生的好評，得到家長的支持。通過大膽的探索與實踐，取得了可喜的成績。

3.“欣賞課”是音樂教學中的一個重要組成部分

這對培養學生的興趣、擴大知識面、發展鑒賞能力和進行思想品德教育等方面起著不可替代和低估作用。在欣賞中了解中外音樂家的優秀作品，幫助學生捕捉音樂形象，引導學生領會作品內涵。感受作者的激情，把自己融入到音樂情景之中，從而培養了學生聽、看、想、說、動的能力。提高了學生的審美力、陶冶學生的道德情操。

“舞蹈課”在舞蹈教學中首先要了解表演藝術的共同特點，掌握一些基礎的舞蹈語匯，平時加強舞蹈基本功訓練，要求學生多欣賞舞蹈作品，在欣賞中多關注舞蹈與音樂的協調及動作目的性。不斷在藝術享受中得到理解和啟示，在教學中指導學生無論是欣賞還是學習表演，一定要把握歌（樂）曲的風格特點。同時，還要掌握有代表性的舞蹈基本動作，特別是本地區的民族民間舞。在每年的節假日社區組織的大型文藝活動，比如：耍龍燈、踩高蹺、扭秧歌、打花棍等表演形式。鼓勵學生要積極參加這種比較有意義的活動，在活動中得到鍛煉，在鍛煉中有所收獲。

在舞蹈教學中，要充分調動學生的積極性，留給學生一定的創造活動空間。放手讓學生根據《八月桂花遍地開》等歌曲內容自己編排動作、自唱、自奏、自演。使學生初步了解民族的音樂藝術、增強學生的民族自尊心、自信心、自豪感，讓學生在自己的學習、創造、表演中有一種成就感。

經過幾十年的不懈努力，培養出二十多名小有名氣的音樂人才，遍布各地，得到社會的認可和贊譽。因此，音樂教學除了要提高學生的音樂技能外，還應該開展豐富多彩的音樂活動，采用多種教育方法來培養學生良好的思想素質，身心素質和各種能力，使音樂教學成為綜合藝術教育的有效途徑，收到了很好的效果。