如何進行體育游戲教學

張成波

體育游戲的娛樂性、趣味性、競爭性使其成為體育課的重要教學手段。體育游戲的條件和環境的可變性對學生的生長發育和智力發展具有積極的促進作用。如何進行體育游戲教學，對提高體育教學質量有著重要的意義。體育游戲教學大體分為準備、組織、總結三部分。

一、體育游戲教學的準備

1.教師應根據課堂任務選擇體育游戲內容

選擇體育游戲內容應培養學生的集體主義觀念，加強組織紀律性；增強學生的身體素質，促進智力發展，培養創造能力。

如果進行體育游戲的目的是為了輔助體育教學或訓練，游戲內容就要與教學或訓練有相應的聯系。

如果是為了幫助學生盡快地進入良好的運動狀態，那趣味性較強且注意力容易集中的游戲內容可成為必選；如果課程內容全為體育游戲，應按教學任務去安排。

如果同其它項目配合使用，則必須注意相互之間的配合、補充，共同完成教學任務；協調性和靈巧性的游戲可安排在體育課的基本部分之前。

體育課結束前，為了使學生的體力得到恢復，情緒得到調節，可選擇具有放松效果的游戲。

2.游戲場地和器材用具的選擇

場地和器材用具是保證體育游戲活動能夠達到預期目的的必要條件。體育游戲的場地應該寬敞平坦、清潔衛生，室內場地還要注意通風和采光；場地外圍在一定范圍內不能有障礙物，以免發生傷害事故。根據游戲的內容和需要，畫出場地上的固定界線，如起跑線、終點線、折返線、投擲區，并設置好游戲所需的各種標志物。根據體育游戲的內容準備必需的器械和用具（小旗、接力棒、體操棍、球、繩、實心球、呼啦圈等），器械規格應根據學生的實際情況而定。所需器械最好色彩鮮艷。

二、體育游戲教學的組織

選擇合適的體育游戲，精心做好體育游戲的各項準備工作只是搞好體育游戲教學的前提，游戲活動能否達到預期的效果，關鍵在于合理地組織和引導。

1.講解和示范

教師首先應全面掌握體育游戲的過程和方法。講解游戲要充分運用語言技巧，引導學生有良好的游戲動機，喚起注意與興趣，使其理解并掌握體育游戲的目的、方法、規則和要求。講解時將學生帶到進行游戲的場地上進行講解，講解的位置應使所有學生都能聽到、看到。若進行分組游戲，應先把各組分好，各小組盡量實力相當，以使競爭進行得更加激烈、精彩，提高學生的積極性。待各小組進入指定位置后，教師再進行現場講解和示范，使講解和示范更具體、更省時，效果也更好。

講解和示范應重點講清楚游戲的方法、規則和要求。教師講解示范時要語言簡潔、流暢，動作準確、優美、形象。為使學生迅速了解和掌握游戲的方法，可邊講解邊示范。示范講解結束后，應詢問學生有無疑問；若有疑問，教師應進一步講解和示范。當所有學生都明確了游戲方法后，游戲開始。

2.組織和引導

體育游戲教學是在教師的帶領和指導下進行的。教師應充分發揮自己的主導作用，調動學生的積極性。若游戲過程中出現問題，應及時進行正確指導；對學生在游戲中的違則行為應及時制止，確保公平。在游戲中教師應對學生的活動情況進行觀察，根據場上的具體情況及時采取必要的措施，如增減比賽的次數、擴大或縮小場地、及時停止游戲等，使游戲達到最佳的活動效果。同時，教師在游戲過程中還應制造活動氣氛，及時鼓勵和引導，鼓勵落后者不放棄，形成比、超、趕的氛圍，使整個活動積極向上、拼搏爭取。

三、體育游戲教學的總結

體育游戲結束后，教師應進行簡明扼要的全面講評和總結，通常是首先公布游戲的成績和結果，然后對學生在游戲過程中的表現進行講評，指出各組或個人運用的技戰術是否合理，找出集體智慧、執行規則、遵守紀律等方面的優點和不足；對獲勝的團體或個人進行表揚，提出希望和要求；對失敗的團隊或個人要幫助他們分析、總結，找出失敗的原因，強調集體智慧、團結合作的重要性，鼓勵他們積極進取，爭取下一次取得勝利。

教師在組織游戲時如果發現不足和漏洞,發現游戲規則不夠完善，發現自己判斷有失誤，應敢于進行自我批評，敢于改進，以使下一次游戲活動進行得更成功。總之，對游戲進行總結實是很有必要的，它不但能使學生學到知識、技術和技能，也可使他們從中體會到集體智慧、團結合作的重要性。