關(guān)于音樂(lè)理論課引入數(shù)碼多媒體教學(xué)方法的探索

摘要：本文對(duì)高師音樂(lè)教學(xué)的方法進(jìn)行了探索，認(rèn)為在教學(xué)中引入多媒體，把傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)和數(shù)碼多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)數(shù)碼軟硬件、多媒體網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)應(yīng)用于音樂(lè)的創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)中，有利于更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)了音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼；多媒體；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：J618.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編碼：1674-9324（2012）10-0080-02

高師音樂(lè)理論音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要部分，是學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)，是提高他們的音樂(lè)知識(shí)水平，真正進(jìn)入音樂(lè)創(chuàng)作階段的重要平臺(tái)。高師學(xué)生將來(lái)要走上講臺(tái)，為人師表，更要注重知識(shí)面的寬闊、音樂(lè)基礎(chǔ)扎實(shí)，以便將來(lái)能夠更好地利用自己淵博深厚的知識(shí)和各種教學(xué)手段給學(xué)生上好每一節(jié)音樂(lè)課。

而對(duì)于現(xiàn)在高師理論教學(xué)中，特別是樂(lè)理和有關(guān)作曲技法的課程，仍是以口頭講授和黑板講解為主要教學(xué)手段，有時(shí)加入一些片段的鋼琴和錄音的示范。隨著多媒體數(shù)碼技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的學(xué)生有迫切的愿望去接觸數(shù)碼技術(shù)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)的豐富性和優(yōu)秀數(shù)碼音樂(lè)軟件的發(fā)展，可以準(zhǔn)確地把紙上的譜子變?yōu)樯鷦?dòng)的有聲樂(lè)譜，并帶有各種虛擬樂(lè)器音色可供選擇（很多軟件還可以帶插件音源，擴(kuò)充它們的音色庫(kù)）。這些軟件中，大多都帶有多軌道，可進(jìn)行對(duì)聲部譜子的制作。在制譜軟件中還有各種表情符號(hào)、反復(fù)記號(hào)，甚至可以把這些表情符號(hào)的音效進(jìn)行呈示。另外，它們的使用方法也比較簡(jiǎn)單，并帶有很多快捷功能。這些音樂(lè)軟件還可以和MIDI鍵盤(pán)相連，使用鍵盤(pán)來(lái)輔助作曲。由于這些制譜軟件大多都帶有基本的音樂(lè)制作功能，為學(xué)生今后利用音樂(lè)軟件制作自己的音樂(lè)打下了基礎(chǔ)，發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力！

因此，我們開(kāi)始思考利用多媒體和數(shù)碼技術(shù)來(lái)使音樂(lè)的理論教學(xué)更加生動(dòng)，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，呈現(xiàn)出音樂(lè)的聲音感覺(jué)，使得音樂(lè)理論教學(xué)更加立體化，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作；并能夠使得學(xué)生更多地接觸現(xiàn)代高科技，為今后他們走上講臺(tái)提供更好的教學(xué)平臺(tái)。

一、主要思路

我們分為四個(gè)步驟在高師音樂(lè)理論教學(xué)中引入多媒體數(shù)碼技術(shù)，循序漸進(jìn)地把學(xué)生帶入多媒體介入的有聲互動(dòng)音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。四個(gè)步驟分別為：積累培養(yǎng)期、分析初創(chuàng)期、創(chuàng)作實(shí)踐期、總結(jié)再發(fā)展期。

1.積累培養(yǎng)期。音樂(lè)藝術(shù)的積累和音樂(lè)素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的始終。為了更好地拓寬音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響，并正確地引導(dǎo)學(xué)生不僅在課內(nèi)、而且在課外都能很好地欣賞和積累音樂(lè)，同時(shí)也抵制社會(huì)上一些不良音樂(lè)對(duì)青少年的負(fù)面影響。我們通過(guò)數(shù)碼多媒體技術(shù)，利用dreamweaver等網(wǎng)頁(yè)制作軟件，建立起與學(xué)生溝通的網(wǎng)站。學(xué)生可以上傳優(yōu)秀音樂(lè)作品、MIDI作品和一些數(shù)碼音樂(lè)軟件，建立留言系統(tǒng)以便師生互動(dòng)，及時(shí)和他們進(jìn)行溝通，這樣使得學(xué)生們?cè)诟鼜V闊的空間里，對(duì)音樂(lè)和數(shù)碼音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，積累素材的目的；并且在今后的學(xué)習(xí)中這個(gè)網(wǎng)站也將伴隨他們，給他們更多音樂(lè)知識(shí)和數(shù)碼技術(shù)的支持，并成為互動(dòng)的平臺(tái)。

2.分析初創(chuàng)期。這個(gè)時(shí)期是學(xué)生更好地進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作和創(chuàng)新的能力的一個(gè)重要的時(shí)期。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們改變以往用黑板教學(xué)、紙上談兵式的無(wú)聲音樂(lè)教學(xué)模式，改用數(shù)碼多媒體音樂(lè)教學(xué)，使得音樂(lè)中的每個(gè)音符、每個(gè)和聲、每個(gè)樂(lè)器的聲音都能準(zhǔn)確、穩(wěn)定、快捷地“呈現(xiàn)”給學(xué)生，這樣的直觀性猶如畫(huà)畫(huà)的教學(xué)，美術(shù)作品的每一部分、每個(gè)細(xì)節(jié)都能在教師的筆下清楚地展現(xiàn)；又猶如文學(xué)作品，每一個(gè)詞組，每一個(gè)句子，我們都能感受到。各種看似復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)，將隨著音符、伴著旋律表現(xiàn)出來(lái)，不再讓我們感到陌生而遙遠(yuǎn)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)音樂(lè)的感受能力將會(huì)大大提高。同時(shí)，這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將會(huì)促使他們產(chǎn)生更多的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（1）和聲學(xué)習(xí)引入數(shù)碼音樂(lè)軟件。制譜軟件結(jié)合和聲學(xué)習(xí)，可以輔助使用音樂(lè)和聲軟件和自動(dòng)伴奏軟件的和聲功能來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

和聲的學(xué)習(xí)是音樂(lè)創(chuàng)作中的四大件之一，而和聲學(xué)習(xí)往往也是學(xué)生學(xué)好音樂(lè)走入音樂(lè)創(chuàng)作的一個(gè)重要階段。但是對(duì)于這門(mén)課程學(xué)生們往往會(huì)在學(xué)習(xí)中感到難度大并且枯燥無(wú)味。在學(xué)習(xí)中，我們不提倡學(xué)生不用功，任何學(xué)問(wèn)都是要下工夫才能學(xué)好的，勤學(xué)苦練是不可缺少的，但是，我們教師在教學(xué)中一直希望學(xué)習(xí)的過(guò)程能更生動(dòng)，更容易被學(xué)生接受，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠有更多的自我學(xué)習(xí)的愿望。因此，我們引入數(shù)碼音樂(lè)軟件來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和聲。具體過(guò)程為：

a.用制譜軟件打出和聲基本序列，然后進(jìn)行試聽(tīng)，學(xué)生在打譜中就已經(jīng)熟悉和聲序列的音響。b.進(jìn)行和聲音樂(lè)作品的制譜，建立有聲音樂(lè)作品，感受和聲在作品中的應(yīng)用。c.輔助自動(dòng)伴奏軟件的和聲編配功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲功能的訓(xùn)練。

（2）配器的學(xué)習(xí)引入數(shù)碼軟件。利用音樂(lè)軟件的音色庫(kù)功能，通過(guò)作品認(rèn)識(shí)常用樂(lè)器的音色和作用。讓學(xué)生實(shí)時(shí)打譜編配音色，打譜類(lèi)型：a.填充打譜，只留下所要求的樂(lè)器的樂(lè)譜需要填充，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)樂(lè)器的使用方法練習(xí)。b.把現(xiàn)有的各聲部音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器音色的選擇。c.進(jìn)行配器作品全面打譜，強(qiáng)化練習(xí)。

（3）曲式的學(xué)習(xí)引入數(shù)碼軟件。曲式的學(xué)習(xí)，也可以用數(shù)碼音樂(lè)軟件來(lái)干預(yù)學(xué)習(xí)，當(dāng)然中大型曲式由于曲譜篇幅過(guò)大，可選打或者結(jié)合曲式作品的音樂(lè)來(lái)欣賞。復(fù)調(diào)的學(xué)習(xí)在和聲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可參考和聲的訓(xùn)練方法來(lái)進(jìn)行。

（4）熟練利用數(shù)碼多媒體軟件所進(jìn)行的相關(guān)活動(dòng)。

活動(dòng)一

利用cooledit的各項(xiàng)功能，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

Cooledit是一款流行的數(shù)碼音頻軟件，簡(jiǎn)單易學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中，我們引入這個(gè)軟件可以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作的想像力，使學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)的實(shí)踐性。

我們通過(guò)軟件的多軌合成功能，讓學(xué)生在現(xiàn)有的音樂(lè)素材上進(jìn)行音樂(lè)其他素材的添加，比如音效素材，音樂(lè)節(jié)奏素材，其他樂(lè)器伴奏音型素材等。使得學(xué)生把這些素材根據(jù)需要與原素材結(jié)合成一個(gè)更加豐富的新音樂(lè)。

活動(dòng)二

利用自動(dòng)伴奏軟件進(jìn)行歌曲自我創(chuàng)作的活動(dòng)。

“TT作曲家”這個(gè)軟件是一款十分方便的簡(jiǎn)譜打譜兼自動(dòng)伴奏軟件。這個(gè)軟件的打譜學(xué)習(xí)幾乎可以說(shuō)相當(dāng)簡(jiǎn)單，我們利用這個(gè)軟件開(kāi)展了“歌曲創(chuàng)作”的活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生通過(guò)作曲課程所學(xué)的知識(shí)，在一定的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作一首歌曲，然后用“TT作曲家”進(jìn)行和聲的編配，并通過(guò)TT的伴奏素材進(jìn)行添加伴奏，然后修改完成。

3.創(chuàng)新實(shí)踐期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)行成品的創(chuàng)作和實(shí)踐。（1）單旋律有聲創(chuàng)作：利用數(shù)碼軟件進(jìn)行單旋律有聲創(chuàng)作。（2）加伴奏型的作品創(chuàng)作：可以在單旋律創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行和聲配置和伴奏型的添加，用數(shù)碼音樂(lè)軟件作出有聲音樂(lè)。（3）加上配器：使得學(xué)生在加上伴奏型的基礎(chǔ)上，用數(shù)碼音樂(lè)軟件的虛擬樂(lè)器，把伴奏分配給各個(gè)樂(lè)器，變成更為豐富的有聲樂(lè)曲。（4）排練、展演：利用數(shù)碼合成器豐富的音色進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)作的作品排練，并在音樂(lè)廳進(jìn)行展演。（5）網(wǎng)上發(fā)布（通過(guò)網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站發(fā)布創(chuàng)作音樂(lè)）。

4.總結(jié)期。進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)“利用數(shù)碼多媒體的輔助教學(xué)”實(shí)施的過(guò)程和其中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

二、問(wèn)題與總結(jié)

1.教材編訂：音樂(lè)作品的選材十分重要，首先要遵循循序漸進(jìn)的原則，先以簡(jiǎn)單的旋律性音樂(lè)作品和鋼琴伴奏作為起步，然后引入配器性作品。

在選材中，除了由簡(jiǎn)入繁外，還應(yīng)該對(duì)作品分門(mén)別類(lèi)，按照風(fēng)格、作品手法等方面的共性進(jìn)行歸納，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)得到鞏固和延伸并且有章法。選材還要有很強(qiáng)的可聽(tīng)性，引入和現(xiàn)時(shí)代、現(xiàn)代學(xué)生貼近的藝術(shù)作品，也是選材的一個(gè)傾向。

2.數(shù)碼多媒體音樂(lè)教室的完善和維護(hù)：因?yàn)楸卷?xiàng)目要涉及到很多的數(shù)碼音樂(lè)硬件和軟件資源，因此建立完善的數(shù)碼音樂(lè)環(huán)境，能夠使學(xué)生在現(xiàn)代化的音樂(lè)數(shù)碼教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)碼教學(xué)管理軟件構(gòu)建局域網(wǎng)，使教師與學(xué)生的數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行輕松互動(dòng)。另外，要有專(zhuān)門(mén)的維護(hù)人員和管理制度，這是做好數(shù)碼多媒體教學(xué)的保障。

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