唱響感恩旋律 致力大學生服務公益事業

摘要：隨著我國經濟突飛猛進的發展，貧富分化的差距日益明顯，金錢至上的思潮也影響到了大學生這個群體。而公益慈善事業的異軍突起，極大地影響著當代大學生的思想。加強感恩教育有利于幫助大學生形成良好的財富觀和公益觀，有利于改良社會風氣，促進社會和諧發展。

關鍵字：感恩教育；公益事業；慈善

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編碼：1674-9324（2012）10-0007-02

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，“贈人玫瑰，手留余香”。感恩自古以來就是中華民族的優良傳統。大學生感恩教育不僅要吸取中國古代傳統儒、道、佛的文化思想，還要借鑒西方有益的思想文化，同時結合我國經濟文化發展的現狀，弘揚新時期的感恩文化，使大學生能夠感恩于心，回報以行。

一、大學生感恩意識的現狀

隨著我國社會主義市場經濟的發展，社會財富的重新分配，社會貧富分化的差距日益明顯，金錢充當價值尺度的范圍越來越廣，由此帶來的金錢至上的思潮也影響到了剛剛成年的大學生。而慈善事業的悄然興起，極大地影響著當代大學生的財富觀和慈善觀的形成。而感恩意識也在財富和慈善的夾縫中畸形生長。當代大學生感恩意識的水平直接決定了十年后大學生回報社會的水平，因此我認為在大學校園弘揚感恩文化教育是迫在眉睫的事。大學生感恩意識畸形生長主要表現在以下幾個方面。

（一）崇富仇窮思想的影響

中國現在的富人不都是因為他們創造了多少價值而變得富有，當然其中也有一些人確實是靠自己的聰明才智發家致富的，但這樣的富人卻只是少數！現在有些人仇窮仇得有些變態，幾乎沒有正義和良知；同時崇富也崇得有些變態，只要能富干什么都在所不惜。用一句話形容：已經到了為了錢不惜出賣一切的地步了。

（二）社會壓力的影響

我國憲法規定，年滿十八歲就是完全的社會人，但現在的大學生中部分人很少意識到自己已經成人了，該走向社會承擔責任了，家庭的嬌生慣養導致對父母依賴性強，缺乏感恩父母的思想。同時迫于緊張的升學壓力、就業壓力、生活壓力，大學生忙于找工作，沒有樹立為人民服務和為實現國家繁榮富強的遠大志向，缺乏回報社會的理想。

二、感恩意識不健全的原因

造成這方面的原因是多方面的，包括了家庭、學校、社會等因素。

1.從家庭方面看，當前的大學生大都是獨生子女，家長視為掌上明珠，孩子是家長關注的中心，家長圍繞孩子轉。久而久之，家庭環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊的心態和習慣，沒有感恩的情感體驗。

2.從學校方面來說，我國現行的教育體制關注更多的是升學率和就業率，學生從小接受填鴨式知識教育，德育課往往拿一些“高、大、全”的大人物給孩子做榜樣，孩子養成的是英雄主義與理想主義情緒，忽略了對學生的情感教育、人文教育，忽視了感恩教育意識的培養。

3.從社會大環境看，缺乏產生感恩意識的土壤。面對多元經濟、多元文化、多元結構、多元利益、多元開放的挑戰，受市場經濟條件的負面影響，他們不懂得要去感激他人、感激社會。因此，不可避免地導致大學生感恩意識的缺乏。

三、感恩教育的實施

感恩教育是教育者運用一定的教育方法和媒介，傳授相關的道德觀念，對于教育對象實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種推己及人的情感教育，是一種以德報德的道德教育，是一種用人性喚起人性的生命教育。對當代大學生實施感恩教育，對于提高他們的道德修養，促進個體發展，增強社會信譽度等具有重要意義。

（一）弘揚傳統文化精髓

我們有太多太多的選擇，但唯一不能選擇的就是我們的父母，相反是父母無私而偉大的愛選擇了我們，才有了我們的今天。父母也許不能給予我們金錢、地位、名譽、豪宅，或者是一副美麗的容顏，但他們給了我們世界上唯一最重要的東西，那就是我們的生命。我們要對父母感恩，是父母賜予我們生命，是父母辛辛苦苦把我們養大，照顧我們的生活，教導我們如何做人，還為不懂事的我們牽腸掛肚。面對父母無私的愛，作為兒女的我們，又有什么理由不對父母感恩呢？在我國傳統的倫理觀念中特別注重尊老愛幼、知恩圖報，禮尚往來，滴水之恩當涌泉相報；對于忘恩負義、恩將仇報之人都深惡痛絕。可以說，對于孝道的感恩意識是維系我們傳統人情社會的一種紐帶。中國傳統文化里面《弟子規》、《增廣賢文》里，去除封建思想，其中的一些內容對我們的感恩教育具有很好的指導作用。在大學生群體中開設感恩課程，對于大學生形成良好的人生觀、世界觀都極為重要。今天對大學生進行感恩教育既要繼承優秀的傳統感恩文化，又要結合時代特點，賦予新的內涵，感恩的內容包羅萬象，不僅對恩人要有感恩之心，報恩之行，還要對父母、對老師、對社會、對自然、對生命都懂得感恩，感恩教育就是要讓學生學會面對生活和工作的態度，體會自身的生命價值和社會責任的統一。

（二）樹立正確的感恩心態

大學生要樹立感恩惜福的心態。感恩是一種美德，一個人能心存感恩，知足惜福，就會怡然自得，遠離很多不良的情緒。但很多時候，人們只會牢記自己的付出，不珍惜現有的東西，總感覺自己應得的比別人少，這種身心失衡的情緒最終會成為一種毒素，不但傷害自己，也危害他人。大學生一方面要學會知恩圖報，另一方面在接受別人恩惠后不要時時刻刻想著如何報恩，把報恩變成思想包袱。有些大學生不知道如何感恩，容易走極端，認為感恩就是“為朋友兩肋插刀”，“朋友”對自己犯過的一些錯誤予以包庇就誤以為是于己有恩，講哥們兒義氣，結果弄巧成拙，反而錯上加錯。

（三）建立可持續發展機制

構建學校、社會、公益組織三位一體的感恩網絡體系，我院連年開展了“感恩父母、報恩思進”主題教育活動，在校園內營造了濃厚的感恩氛圍，先后開展了“唱響感恩旋律”校園歌手大賽、“感恩父母”青年志愿者服務等活動，充分利用網絡、媒體、廣播、報紙做好感恩教育的輿論引導，努力創建“我為人人，人人為我”的良好風氣。充分發揮大學生社團的力量，開展各類志愿服務活動，開展暑期社會實踐活動，讓學生在實踐中學會感恩。例如，我系的義務電子維修隊在長期的維修實踐中，深刻感受到了感恩是一件令人心情舒暢而又快樂的事情。該社團從成立以來，一直堅持利用周末時間在學校、社區、農村開展家用電器義務維修活動，受到社會、群眾多方好評，同學們在奉獻中一方面增強了自己的動手實踐能力，一方面樹立了服務社會的意識，從中走出了一大批社會有用人才。同樣，他們也都把一顆感恩的心服務于各行各業中，感恩讓他們收獲了友誼，找到了人生的價值，感恩學院組織的“小發明、小制作”比賽讓他們有機會進入到各個社團之中，并以對學院組織的多項活動予以資助的形式回饋學校。

（四）投身大學生公益事業

公益從字面的意思來看，就是為了公眾的利益，公益活動的內容包括社區服務、環境保護、知識傳播、公共福利、幫助他人、社會援助、社會治安、緊急援助、青年服務、慈善、社團活動、專業服務、文化藝術活動、國際合作等等。參加社會公益是大學生應有的寶貴經歷，對于將來從事工作崗位乃至自己理想信念的塑造都具有很強的指導意義。鼓勵大學生加入相應的公益組織和公益團體，明確對公益組織及公益事業的認識，開創大學生公益事業新局面。

如今沒有人會忽視公益機構，沒有人不重視慈善事業，雖然目前大學生慈善公益還處于不是很成熟的階段，但我們相信在教育工作者和社會各界的共同努力下，大學生公益事業會到達一個新高度，為中國的公益事業發展貢獻出更大的力量。

參考文獻：

[1]尹映霞.大學生的“感恩”教育與責任感的培養[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2007，（7）.

[2]胡榮.大學生感恩教育的有效實施[J].教育評論，2007，（2）.