中職校圖書館為新增專業(yè)信息服務(wù)的方式探討

摘要：近年來中職校的快速發(fā)展促使新專業(yè)逐年涌現(xiàn)，向圖書館信息服務(wù)提出了新的挑戰(zhàn)。本文針對中職校圖書館如何為新增專業(yè)提供信息資源服務(wù)，提出具體的方法進行探討。

關(guān)鍵詞：中職校；圖書館；新增專業(yè)；信息服務(wù)

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）10-0027-03

一、近幾年中職校新增專業(yè)的逐年涌現(xiàn)，對圖書館的工作提出了新的挑戰(zhàn)

（一）中職教育的不斷發(fā)展促使新增專業(yè)逐年涌現(xiàn)

隨著實施科教興國的教育方針的提出，職業(yè)教育已成為現(xiàn)代國民教育體系的重要組成。特別是溫家寶總理在十屆全國人大五次會議上提出的“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置”，這更為各類職業(yè)學校辦學發(fā)展開拓了更廣闊的空間。要為現(xiàn)今社會不斷提供適時的人才，要為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，要隨市場需求，面向新型產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)調(diào)節(jié)專業(yè)設(shè)置，使得作為職業(yè)中學就要根據(jù)社會需求，不斷調(diào)整專業(yè)，增設(shè)新的專業(yè)。特別是近年來，中職學校面對招生與就業(yè)的壓力，還要根據(jù)招生數(shù)量和就業(yè)趨勢這兩個市場供求的晴雨表，每年增設(shè)相關(guān)的新專業(yè)應(yīng)對市場需求的變化，這已成為中職學校目前發(fā)展的一個必然趨勢。以福州商貿(mào)職業(yè)中專學校為例：我校2007年以前只有五個商貿(mào)類的專業(yè)，從2007年至2011年我校新開設(shè)了汽車營銷、美容、美發(fā)、茶藝、服裝制作、動漫設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與管理、城市軌道交通運營等八個新專業(yè)，全校合計共開設(shè)十三個專業(yè)。

（二）中職校新專業(yè)的逐年遞增，對圖書館提出了面向新增專業(yè)的信息服務(wù)新需求

鑒于上述的發(fā)展原因，從而也就引發(fā)了中職校圖書館的文獻建設(shè)工作的調(diào)整，中職校的圖書館要適時地考慮對新增專業(yè)的文獻開發(fā)和積累。因此中職校在資金有限的條件下，除重點專業(yè)之外，對新增的專業(yè)，要按照重點建設(shè)與一般建設(shè)相結(jié)合的原則，重組和配置中職校圖書館文獻信息資源，也就是在保證重點學科的同時必須兼顧新增學科。需要及時調(diào)整館藏，做出科學的預見性判斷，以適應(yīng)專業(yè)調(diào)整、讀者群體改變帶來的信息需求的多變性特點。于是，提出了面向新增專業(yè)的信息服務(wù)新需求。

二、從采訪環(huán)節(jié)入手，為新增專業(yè)做好文獻信息搜集服務(wù)工作

（一）追蹤學校的專業(yè)增設(shè)動向，確定信息搜集方向

中職校的圖書館館長必須參加學校的新增專業(yè)設(shè)置教研會議。以往的圖書館內(nèi)工作人員所參加的會議與學習培訓，都只僅限于與圖書館的管理工作有關(guān)的各項繼續(xù)教育培訓，以及各種館際間經(jīng)驗交流學習等等，極少甚至從未加入學校專業(yè)管理方面的會議。而在新增專業(yè)不斷推新問世的中職校教育改革形式下，為了使中職校的圖書館對學校新增專業(yè)涉及的信息資源有充分的時間搜集儲備，中職校圖書館的館長必須參加學校對專業(yè)的增設(shè)與調(diào)整的教學研討會議。只有這樣才能確定圖書館即將要增補哪方面的信息資源，才能確立信息搜集的方向。

（二）堅持在“訪”字上下功夫，為搜集與之相關(guān)的各類實體與虛擬資源作足采訪工作

一個專業(yè)學科只有成熟以后，市場上相關(guān)的文獻品種才會較為完善和齊全。某個新增專業(yè)會涉及到哪些相關(guān)的學科，發(fā)展如何，本館與其相關(guān)的文獻原來的儲備情況等等都是采訪時應(yīng)考慮的因素。因此，中職校圖書館在為新增專業(yè)文獻信息采購之前必須作好充分的自查工作。確定本館在新增專業(yè)文獻信息領(lǐng)域的缺乏范圍。同時，采訪人員應(yīng)該對學校專業(yè)教學人員進行定期和不定期的調(diào)查、征詢意見，取得采訪工作的指導依據(jù)，才能保證采購的文獻對新增專業(yè)教學有用。

（三）革新采購方式，為新增專業(yè)服務(wù)

1.應(yīng)打破傳統(tǒng)采購思維方式，以注重文獻品種為關(guān)鍵。在針對新增專業(yè)涉及領(lǐng)域的文獻進行采購時，應(yīng)注意以增加品種為主，盡量地減少復本數(shù)。這樣既可以解決采購經(jīng)費的不足問題，又可以最大限度地滿足教育、教學的需求。

2.制定好合理的年度采購計劃。每年可以根據(jù)辦學方向，依據(jù)學校本學年有意向開設(shè)的新專業(yè)同時兼顧重點專業(yè)，制定不同的2～3個年度重點采購目標。相對集中使用有限的經(jīng)費，逐年落實，以逐漸優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏文獻對新增專業(yè)信息資源的保障力度。

3.將采購經(jīng)費化整為零，集中撥款，分散購書。與可靠的書刊供應(yīng)方建立協(xié)作約定，將采購經(jīng)費化整為零，集中撥款，分散購書。即采用先分期采購書刊，后集中付款，或者可以先集中付款，而后分期采購書刊的供求形式。這樣就可以很好地避免突擊采購影響書刊質(zhì)量，同時也可避免因為外力不定因素影響新增專業(yè)文獻購置計劃的實現(xiàn)。

4.加大采購電子虛擬資源，彌補館藏實體文獻的缺口。應(yīng)對新增專業(yè)的信息需求，中職校圖書館本應(yīng)搜集許多直觀性、時尚性的實體文獻來滿足師生們的需要。但市場上的書刊價格飛漲，使本來就有限的購書經(jīng)費就顯得更為窘迫，大大限制了新增專業(yè)所需文獻信息的搜集量。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)字信息資源的擴充，使各種替代資源十分豐富。所以中職校圖書館不僅是為新增專業(yè)還是傳統(tǒng)專業(yè)信息的搜集，都可以多向虛擬方向傾斜，加大選購商品化數(shù)字信息資源的力度。例如，選購能覆蓋本職業(yè)學校所有專業(yè)的國內(nèi)優(yōu)秀文獻數(shù)據(jù)庫：中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫、中國科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫期刊子系統(tǒng)等。以包庫方式選擇若干分庫或?qū)］?，供校園網(wǎng)讀者檢索使用，有效解決期刊信息資源不足的問題；還可以通過數(shù)字圖書館辦理機構(gòu)租賃，以年度付費方式選擇租賃全部或部分電子圖書，供讀者通過校園網(wǎng)或圖書館網(wǎng)閱讀下載。通過這種方式使讀者看到各種新版圖書，而投入的經(jīng)費卻遠遠小于同量印刷型文獻，并且不需要增加很多硬件設(shè)備的投入，以此來彌補館藏實體文獻的缺口。

三、爭取各種形式的資源共享來為新增專業(yè)提供信息服務(wù)

（一）實現(xiàn)本地區(qū)內(nèi)各中職學校圖書館館際間的資源共享

隨著各中職校新興專業(yè)、新學科不斷增加，讀者對文獻的需求越來越大，種類越來越多元化。由于條件的限制，任何一個圖書館都不可能完全滿足讀者對各種專業(yè)文獻資料的需求，為了最大限度地挖掘和利用最新的信息資源，各中職學校圖書館之間應(yīng)建立互相協(xié)作，共同發(fā)展關(guān)系。這不僅是充分發(fā)揮館藏文獻整體效益，解決經(jīng)費不足的有效方式，也是促進文獻資源優(yōu)勢互補，達到資源共享的重要途徑。當新增專業(yè)的一些信息需求在本館無法提供時，可以向兄弟館求助、互借。實際意義上的共享不是共享相同的文獻，而是共享各自或缺的文獻。各中職校圖書館間尤其如此，因各校專業(yè)特色不同，研究方向側(cè)重點不同，其各自或多或少都有自己的專業(yè)精品館藏，這些相對于他館獨具特色的專業(yè)文獻信息，很可能正是本校新增專業(yè)教學中所缺少并急需的信息資源。

（二）利用校企合作，與校聯(lián)辦企業(yè)間實現(xiàn)資源共享

對于一些校企聯(lián)辦性質(zhì)的新增專業(yè)，可以與本校聯(lián)辦的企業(yè)聯(lián)系，實現(xiàn)校企間資源互借互助、共同開發(fā)利用資源，以此增加信息來源，為新增專業(yè)的建設(shè)服務(wù)。以我校為例，在2007年我校就新開設(shè)了美容美發(fā)專業(yè)，近幾年來與多家的美容美發(fā)連鎖企業(yè)機構(gòu)有校企合作往來。現(xiàn)在市場上的美容美體企業(yè)，都有自己的化妝、美容、美體方面的員工培訓教材，這些既具專業(yè)性同時又具實踐操作經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)部文獻資料，對我校教師的專業(yè)課教學給予了很大的幫助。具體實施操作中，中職校圖書館可以由校領(lǐng)導牽頭，和企業(yè)共同商討，可在本校圖書館內(nèi)開設(shè)與聯(lián)辦企業(yè)交流文獻的專架，放置從聯(lián)辦企業(yè)中借過來的企業(yè)內(nèi)部文獻資料，同時做好簽收等手續(xù)。對這部分文獻資料另立專庫進行借閱管理，面向教師或與之相關(guān)專業(yè)的學生開放借閱。同時，中職校圖書館也可適當向聯(lián)辦企業(yè)提供信息服務(wù)，用IP地址限制、用戶認證系統(tǒng)等技術(shù)手段向企業(yè)用戶開放電子期刊和電子圖書的訪問限制，開展對其信息支持。

四、為新增專業(yè)的教學提供人性化讀者服務(wù)

（一）對新增專業(yè)的任課教師提供跟蹤服務(wù)的參考咨詢工作

中職校圖書館的服務(wù)旨宗就是作好學校的專業(yè)教學教研的信息服務(wù)。新增專業(yè)是學校新開設(shè)的學科，對新增專業(yè)的任課教師提供跟蹤教學服務(wù)尤其重要。

對新增專業(yè)的任課教師提供的跟蹤教學服務(wù)，中職校圖書館可充分利用校園網(wǎng)開展實時咨詢，同時輔以電話咨詢、郵件咨詢，或者是QQ來對教師所需的相關(guān)信息進行查詢與傳遞等服務(wù)。根據(jù)教師們從網(wǎng)上傳來的實時文獻信息請求，迅速、準確地為其“導航”。如：根據(jù)新增專業(yè)任課教師的教學需求，協(xié)助教師利用共享網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫資源，從中下載有關(guān)新增專業(yè)教學上的參考資料，并對資料加以篩選、加工、整合、組建成專題數(shù)據(jù)。雖然，目前在中職校圖書館工作中，因受到諸多條件限制，能建立專題數(shù)據(jù)庫的學校為數(shù)不多，所以應(yīng)當借鑒規(guī)范的高校圖書館這方面的工作經(jīng)驗，再結(jié)合本校的具體硬件、軟件方面的條件，在今后的信息服務(wù)工作中逐漸改進，爭取更深入地展開專業(yè)教學專題服務(wù)。

（二）對學生讀者，要配合教學進度，提供適用資源

對于學生讀者，根椐他們的專業(yè)要求，了解其所學的專業(yè)的教學特點，提供相應(yīng)課外讀物。例如：我校本學期新增專業(yè)為“城市軌道交通運營”，這門專業(yè)是因福州的地鐵建設(shè)應(yīng)運而生的2011年招生新專業(yè)。對于學生來講，是十分陌生的一門新學科，在他們以往的學習中從未有過與這方面的知識接觸的機會，這更加大了學生在這門專業(yè)課程學習過程中的困難。針對這一點，本校圖書館將館內(nèi)擁有的圖文并茂的相關(guān)文獻信息，推薦給學生借閱，并且將涉及到此專業(yè)領(lǐng)域的動態(tài)視頻信息資源，配合教師從網(wǎng)上搜集后，在多媒體教室中給學生播放。多渠道地提供適用資源，配合教學工作，有效地輔助學生增強對新增專業(yè)知識的學習和理解。

（三）廣泛開展新增專業(yè)相關(guān)信息資源的專題宣傳

新增專業(yè)是學校剛開始建設(shè)的新興學科，校圖書館內(nèi)此類別信息的收集量畢定沒有以往的傳統(tǒng)專業(yè)多，大部分與新增專業(yè)有關(guān)的文獻資料也是應(yīng)新增專業(yè)需求而剛采購進館不久的，并且后續(xù)還會在不斷地補充。所以必須配合學校的新增專業(yè)建設(shè)，做好文獻信息的宣傳工作，讓師生讀者們對校圖書館擁有的與新增專業(yè)相關(guān)的信息資源有更好了解。比如：近期又增添了幾種涉及到新專業(yè)的期刊、圖書等等，都可以利用學校的校園網(wǎng)和圖書館的網(wǎng)站，將諸如此類的與新增專業(yè)密切相關(guān)的信息資源情況進行發(fā)布，作專題宣傳?；蛘撸部膳浜蠈W校的專業(yè)教學介紹宣傳欄，進行海報等形式的宣傳。

總之，中職校的圖書館只有緊跟學校專業(yè)發(fā)展的步伐，全力配合學校的專業(yè)教學，充分地發(fā)揮圖書館的信息資源服務(wù)優(yōu)勢，搞好服務(wù)于新增專業(yè)教學的各項工作，才能為促進中職校的教育教學發(fā)展盡到應(yīng)盡的職責。

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