輔導員在大學新生入學教育中發揮的作用

摘要：大學新生入學教育是新生認識大學、了解學校、了解專業的重要窗口，也是我們對大學新生進行思想政治教育的有效途徑和重要內容。目前，為了新生能盡快適應大學生活、了解學校規章制度及調整學習狀態，很多高校根據學生特點制訂了各類入學教育方案。本文就開展大學新生入學教育的必要性、輔導員在大學新生入學教育中發揮的作用及其應學習提高的幾個方面進行探討。

關鍵詞：輔導員；大學新生；入學教育

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）11-0012-03

一、開展大學新生入學教育的必要性

1.強化學生專業思想。學生初入校門，對一切都是那么好奇和陌生，對學校和專業也不盡了解。因此，通過開展新生入學教育，如組織學生參觀校史館、開展校史校情講座等，可以使學生更好的了解學校的歷史、現在和發展，了解學校為新生同學提供的各種資源；開展專業介紹會、組織參觀實驗室等，可以使學生更好的了解專業發展、前景和就業情況，以使學生明晰自己在本專業的可發展方向，以此強化專業思想，為今后的專業學習奠定良好的基礎。

2.解決心理落差問題。學生們在入大學前可以說是班級的佼佼者，是父母親人、老師同學眼中的小明星，經常聽到的也基本是夸獎和贊許，而來到大學，這里人才濟濟，曾經戴在頭上的光環不復存在，因此部分學生要面臨心理狀態的調整問題，即如何正確評價自己、找準定位。因此，入學教育中安排的大學適應性講座等，可以很好地解決此類學生心理落差問題，幫助他們盡快調整好心態，以嶄新的風貌開始自己的大學生活。

3.解決學習方法的調整問題。大學的授課模式與高中不同，高中是小班授課，且老師會帶領復習知識點、每次課的知識量不大；而大學是大班授課，且老師帶領一起復習知識點的課時較少，每次課的知識量也非常大，因此，學生需要面臨學習方法的調整，即由老師帶領被動的學習與復習轉變為自己主動學習與思考。此外，學生到了大學，身邊沒有了父母、老師的督學，很多同學還要面臨如何規劃學習時間、如何規劃復習內容等問題。

4.解決獨立生活問題。學生在入大學之前，除了學習之外其他的事情，如洗衣服、收拾房間等等，基本為家長包辦，家長無微不至的呵護，此舉用心良苦也很容易理解，只是為了給學生節省更多的學習時間。但到了大學，學生就要面臨盡快適應自立式的集體生活問題，學會獨立生活；且學生初到異地，還要面臨適應當地氣候、人文環境等方面的問題，因此開展新生入學教育，可以很好的幫助新生同學學會獨立生活，盡快適應大學生活。

二、輔導員在新生入學教育中發揮的作用

1.引導學生做好人生理想定位。輔導員戰斗在思想教育工作的第一線，要利用好入學宣傳陣地，做好入黨啟蒙教育，可以開展系列主題講座、參觀博物館、紀念館等活動，對學生進行引導和教育；輔導員經常性地深入學生寢室和課堂，及時掌握學生最新的思想動態，在第一時間進行思想引導，以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而帶領學生以積極的心態投入到學習生活中，樹立遠大理想，為今后投身祖國的社會主義建設事業奠定良好基礎。

2.穩定學生專業思想。入學后，由于學生對學校、專業不盡了解、部分學生還可能是專業調劑生等，隨之而來的就是一些學生會存在專業情緒問題，進而導致學習無興趣和動力。因此輔導員在通過深入細致的工作開展，如開展專業介紹會、專業名家講壇、專業學長交流會、專業畢業生感言等，就可以幫助學生更好地認識本專業發展現狀及前景，解決學生的專業情緒問題，同時憑此契機還可以幫助學生制定初步的大學規劃，進而促進良好學風的形成。

3.引導學生盡快適應大學生活。由于大學授課模式、生活環境等的變化，學生要面臨從父母督學到自主學習的學習方法調整問題，面臨老師帶領復習難點及舊知識到提高自學能力的轉變，一系列的問題都會影響學生的大學生活質量，學生調整適應的越快，生活學習狀態就會越好，從而學生的自信也隨之建立，因此輔導員可以通過組織學習方法講座，編寫大學生活指南，開展時間管理講座、大學生涯規劃講座等，幫助學生盡快適應大學學習生活。

4.新生干部的培養與成長。由于新生入學面對陌生的環境，要面臨各方面的適應問題，問題和疑惑也是多之又多，而輔導員面對這幾百名陌生的學生面孔，僅靠自己的力量開展工作，想細致入微、面面俱到是很難的，因此培養好新生學生干部，依托他們來帶動班級的同學共同進步，是較為有效的工作方式。但學生干部亦是新生，也同樣面臨大學適應問題，因此輔導員恰好可以通過入學教育，在幫助新生學生干部快速適應大學的同時，幫助他們迅速了解大學及工作流程，助其迅速成長，使之成為老師與同學間的得力橋梁和紐帶。

5.培養學生的綜合素質。在當前高考的重壓下，學生和家長更注重學習成績，其他方面很少有時間涉獵，因此新生入學教育可以在學生入學之初，使其通過參加相關活動而知曉自己的潛力、優勢及不足，助其認識自己、發現不足、快速成長，入學教育中可以開展美丑一瞬間攝影比賽、演講比賽、辯論賽等，以培養學生的文明道德素質、培養學生的演講表達及邏輯思維能力等；通過開展集體活動，引導學生樹立集體觀念、培養團隊協作意識，從而提高集體的凝聚力和戰斗力。與此同時，輔導員在入學教育工作開展中，也可以進行一對一指導，及時有效地使學生在入學初期認識到自身存在的問題，并及時改正和提高。

三、輔導員在開展大學新生入學教育過程中應加強的幾個方面

1.要“授之以漁”而非“授之以魚”。學生們適應了高中的學習和生活方式，習慣了老師的課堂教授與帶領復習，習慣了家長的周全安排和與愛心呵護，大部分學生缺乏主動獨立思考和解決問題的意識，而到了大學，輔導員的精力又是有限的，因此，若想學生快速成長起來，適應大環境，就必須教給學生必要的技能和工具，即時間管理能力、溝通協調能力、大學生活規劃能力等，同時善于發現問題、分析問題并主動去解決問題。

2.注重理論學習，提高業務水平。輔導員應注重提高自身的素養提升，學會用知識武裝自己，在平日的工作中加強理論學習，領會相關文件精神，并將其作為工作的指揮棒，更好的開展工作；還要學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的知識，提高業務水平；經常向其他同事學習工作經驗、請教工作方法，加強工作間的交流與合作，提高工作實效。

3.注重調研環節，與時俱進設計。新生入學教育方案要根據學生群體的特點來與時俱進的調整，如今高校中的低年級學生已經是90后一代，他們生活在社會經濟飛速發展的時代，是在網絡時代下成長起來的，作為一線的輔導員老師應深入調研，了解學生群體成長的社會背景、了解他們的特點及需求，合理規劃新生入學教育方案，使之更加有效地發揮引導作用。

4.注重言傳身教，實現耳濡目染。輔導員是學生入學后接觸最多的老師，同時也是印象最深刻的老師，輔導員的言談舉止，無形中會影響自己的學生，因此，輔導員要注重提升自身的素質與能力，在教育學生的同時，首先自己要身先士卒，起到表率作用，在日常工作中注重言傳身教作用的發揮，以實現對學生的耳濡目染，亦可使自己的工作效果事半功倍。

一年之計在于春，一天之計在于晨。大學新生如何快速適應大學生活，投入到緊張而充實的大學生活中，規劃好自己的大學生活，對未來的發展有著重要的現實意義，而入學教育恰在此階段發揮了極為重要的作用。輔導員作為一線教師，應經常性的深入學生中，了解學生的特點及需求，提高對新生入學教育的認識、創新工作方法，深入調研、認真籌劃，以使大學新生入學教育發揮更加積極廣泛的作用。

參考文獻：

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