獨立學院國際貿易專業人才培養方案滿意度研究

摘要：文章對重慶大學城市科技學院國際貿易專業200名學生發放調查問卷抽樣調查，剖析獨立學院國貿專業現行培養方案存在的問題，結合調查問卷的統計情況對這些問題加以解決，從而優化獨立學院國貿專業課程設置，提高學生對國貿專業的滿意程度和對培養方案的滿意程度。

關鍵詞：獨立學院；人才培養方案；滿意度

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）11-0182-03

培養方案是人才培養的總體藍圖，是指人才培養模式的實踐化形式，主要包括培養目標的定位、教學計劃和非教學途徑的安排等。其中教學計劃是培養方案的實體內容，一般由課程的設置、學時學分結構和教學過程的組織三部分組成。

一、獨立學院現行培養方案的設計

總體上來看，目前獨立學院的培養方案主要是以下幾種模式：“沿用型”，培養方案與“母體”幾乎一致；“改進型”，在成立初期，培養方案基本上沿用“母體”的培養方案，在其后的辦學過程中，對培養方案逐年進行修訂；“特色創新型”，結合自身特點與市場需要打造全新的培養方案。獨立學院培養的是應用性人才，因此培養方案與其他本科層次學校的培養方案應該有所不同和側重，應更側重于實踐教學和結合企業態度來制定培養方案。

二、調查情況

本次針對我院國際經濟與貿易專業學生對人才培養方案滿意度方面進行的調研工作，調研以我院國際經濟與貿易本專業在校生為主要對象，以問卷調查為主要形式，隨機選取了200名國貿專業學生進行調查，其中大一40名，大二45名，大三55名，大四60名。發放問卷200份，共回收有效問卷186份，其中，有效回收率為93%。問卷內容涉及10個指標項目，分為“很滿意”、“比較滿意”、“一般滿意”、“不太滿意”，要求被調查者根據個人情況進行選擇，同時，采集了學生對專業建設的意見和建議。

三、分析調查問卷

現將本次調研的數據信息綜合統計、分析如下：（1）總體滿意程度：從調查結果來看，調查項目和指標的滿意度區間傾向于基本滿意和一般，比較滿意占的比重為68.6%，一般滿意比重為83.4%，兩項指標之和超過75%，說明學生對專業培養方案整體現狀還是比較滿意的。對于不滿意的指標也仍然占有一定比重，所以這也是我們分析的重點，找出學生不滿意的原因，用以完善培養方案。（2）滿意度指標對比分析，滿意度最低的五個指標分析如下：

從以上調查分析可以看出，學生對國貿專業實驗課內容、實驗課使用軟件滿意度以及專業建設與用人單位需求銜接滿意度較低，說明學院在實踐課程等方面學生認為還不夠滿意，與單位的需求和未來就業的需要還存在一定差距，還應該完善實驗軟件和實驗環境，因此學院有必要盡快加強這兩個方面的工作。

滿意度最高的五個指標分析如下：

青年教師授課、教師師德師風滿意度和本專業教材實用性滿意度評價較高，說明本院在對青年教師的培養和教材選擇方面取得較大的進步。通過與學生面談發現，對專業英語方面的教材和教學學生滿意度，以及學年論文真正所起的作用的滿意度都不太滿意，他們都認為這兩門課程本來對國貿專業學生而言是必不可少，而且對未來就業是極有好處的課程，而在教學過程中他們有種混學分的感覺，沒有達到這兩門課程本身的目的。針對本校情況，為了能更好地完成畢業論文，學年論文的開設學生都認為很有必要，只是認為學年論文真正的目的對很多同學還沒有達到。

四、結論并建議

通過對調查問卷統計分析發現，凡是與專業實踐課程有關的滿意度都不是很高，說明在實踐環節出現的問題較明顯，從調查問卷中可以看出：獨立學院國際經濟與貿易專業實踐教學存在著實習和畢業論文體現的實踐能力不滿意和課程設計內容的最終效果不滿意。另外，獨立學院國際貿易專業課程設置中公共課、專業基礎課和專業核心課比例不夠優化，選修課所占比重偏低，不利于學科問融合和拓展學生創新能力，與應用型人才培養目標相悖。

因此，針對獨立學院國貿專業現有培養方案存在的種種問題，提出以下建議優化課程設置，使得新的培養方案更能滿足學生和社會的需要。

1.優化專業人才培養方案中的課程設置。針對實踐課程培養方面的問題，應加強對學生實踐能力的培養，因此課程設置應體現最新實用性的新技術實際應用課程。設置類型多樣的專業實踐課程。針對選修課比例偏低，適當增加選修課課程如《商務英語會話》、《劍橋商務英語》，增加《金融學》、《國際金融學》、《外貿單證實務》課程設計或者實驗，加大實踐環節力度。

2.獨立學院國際貿易專業必須強化外語教學，尤其是口語和寫作能力培訓。（1）聘請外教強化學生聽力和口語訓練，切實增強其作為交流工具的實用性。同時對專業課師資也提出了相應的要求，由國貿專業特點決定了英語是必不可少，國貿專業要具有特色就應該實施雙語型教學，加強對雙語師資的建設。（2）增強實習效果。實習本身是為了學生能更快地適應未來社會和工作，但是當前對于實習方面存在的問題是學生存在應付心里，有較多學生沒有真正去體驗實習，只是為了獲得學分。若是實習的整體安排與畢業論文安排同時，可使學生在實習的同時就可以從中感悟畢業論文的著手方向。（3）課程設計的教學組織以模擬教學為主。因此教師在組織課程設計時應按照國際貿易相關業務和程序要求，組織案例，要求學生認真研讀，模仿國際貿易業務的實際操作，進行模擬訓練，可以對出口報價、結算以及所涉及的單證等業務進行模擬。

3.合理設置課程時間和分布。課程設置時間安排和分布是否合理是建立良好的課程體系的基本要求。授課時間要根據課程的重要程度來分配，對于核心課程，課時分配應加強；在課程的分布上，不僅要考慮課程之間的內在關系，決定先后次序，還應該充分考慮到學生的普遍意見。從調查中很多學生都認為在重點課程課時的安排上學時太短。

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