大學(xué)外語多媒體教學(xué)模式縱橫談

摘要：近年來，多媒體技術(shù)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，成為先進(jìn)的教學(xué)手段，深受教師和學(xué)生的青睞。使用多媒體這種現(xiàn)代化技術(shù)的手段進(jìn)行課堂教學(xué)，取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大提高了課堂教學(xué)效率，收到了良好的教學(xué)效果。這里，僅就大學(xué)英語多媒體教學(xué)的課件制作、大學(xué)英語多媒體教學(xué)手段教學(xué)的優(yōu)勢極其多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感想。

關(guān)鍵詞：多媒體 大學(xué)外語教學(xué)

On multi-media in the foreign languages teaching

Yang HUI

(CHANGCHUN INSTITUTE OF TECHNOLOGY， lilin CHANGCHUN，130012)

Key words：multi-media， public foreign language teaching

Abstract：Recently， multi-media has been one of the most favorite teaching tools in foreign language teaching in the universities. The use of multi-media makes the foreign language teaching more efficently than the traditional teaching model. The author of this article tries to probe into the making of the software， the advantages and its possible problems in the foreign language teaching

近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，成為先進(jìn)的教學(xué)手段，深受教師和學(xué)生的青睞。而多媒體教室的建立，使得這種新型教學(xué)手段的應(yīng)用有了物質(zhì)基礎(chǔ)。使用多媒體這種現(xiàn)代化技術(shù)的手段進(jìn)行課堂教學(xué)，取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大提高了課堂教學(xué)效率，收到了良好的教學(xué)效果。這里，僅就大學(xué)英語多媒體教學(xué)的課件制作、大學(xué)英語多媒體教學(xué)手段教學(xué)的優(yōu)勢極其多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感想。

一、大學(xué)外語多媒體教學(xué)課件制作

1.軟件的選擇

目前，可用于教學(xué)課件制作的軟件很多，如PowerPoint、Flash、Authorware、Founder Auther、Premiere和蒙太瑤光等。筆者主要使用PowerPoint2000，這是一個(gè)簡單、容易操作、功能強(qiáng)大的多媒體制作與演示軟件，是一種類似于幻燈片的演示文稿，它可以將圖像、聲音及動(dòng)畫等多媒體信息有機(jī)地組合在一起，然后通過投影儀等設(shè)備像海報(bào)、板報(bào)似的向?qū)W生們演示出來。由PowerPoint制作的演示文稿并不是一張張幻燈片的羅列，而是有若干幻燈片的有機(jī)組合。大學(xué)外語多媒體教學(xué)課件即是運(yùn)用PowerPoint技術(shù)，將大學(xué)外語教學(xué)內(nèi)容制作成計(jì)算機(jī)幻燈片，然后用投影機(jī)將教學(xué)內(nèi)容投射到多媒體教室的大屏幕上去，全面運(yùn)用計(jì)算機(jī)投影技術(shù)，將聲音、圖像、文字等多方面信息輸入取代傳統(tǒng)的板書。

2.具體制作

（1）利用PowerPoint2000技術(shù)輸入講授的綱目（即傳統(tǒng)的板書內(nèi)容），即課程的名稱、標(biāo)題、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

（2）插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。如，講授CHURCHIILL、LINCON時(shí)，即可將丘吉爾、林肯的人物形象通過大屏幕展示出來，還可以將這些人物最著名的演講材料展示出來，給學(xué)生一個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)。

（3）配套插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物關(guān)系表、背景知識(shí)介紹、西方文化習(xí)俗等英美概況知識(shí)。

（4）配套插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、根據(jù)文章或者其作者創(chuàng)作的影視片段。如講到哈代時(shí)，即可將《德伯家的苔絲》這部電影的某些著名片段及精彩對(duì)白適時(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生。

（5）隨機(jī)補(bǔ)充課堂練習(xí)、課后作業(yè)、作文等相關(guān)材料。

（6）進(jìn)行及時(shí)、有效的課堂測試。

二、利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行大學(xué)外語教學(xué)的優(yōu)勢。

在大學(xué)外語課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)，內(nèi)容含量、教學(xué)效果、教學(xué)形象性等直觀性意義重大，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行大學(xué)外語教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)信息擴(kuò)大化。在教學(xué)過程中，使用多媒體教學(xué)手段，插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容、配套插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的的人物關(guān)系表、背景知識(shí)介紹、西方文化習(xí)俗等英美概況知識(shí)、配套插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、根據(jù)文章或者其作者創(chuàng)作的影視片段、隨機(jī)補(bǔ)充課堂練習(xí)、課后作業(yè)、作文等相關(guān)材料、進(jìn)行及時(shí)、有效的課堂測試等，展示極為豐富、全面的教學(xué)內(nèi)容，是以往傳統(tǒng)教學(xué)方式難以做到的。這樣，就可以在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，講授更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，增加、擴(kuò)大課堂教學(xué)知識(shí)信息的輸入量。

利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行大學(xué)外語教學(xué)可以使課堂教學(xué)更加直觀化、形象化。大學(xué)外語教學(xué)和其他的課程完全不同，它講授的是西方國家在其文學(xué)發(fā)展史上的主要作家、作品。它的教學(xué)內(nèi)容規(guī)定了它的課堂教學(xué)不僅要有理性的分析和論述，同時(shí)更要有形象的描述和介紹，以便更好的理解西方的文化。外語課程的獨(dú)特性為外語教學(xué)增加了難度，也為大學(xué)外語教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提供了廣闊的空間。

利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行大學(xué)外語教學(xué)可以提高、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀互動(dòng)、有聲有色的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生是頗有吸引力的。由于多媒體手段的運(yùn)用，教師采用了新穎的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容通過屏幕上圖像的放映、圖片和文字的展示、聲音的傳達(dá)給學(xué)生，使得課堂氣氛十分活躍。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，不像以往只是通過單一的途徑，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官、通過多種途徑來接受和領(lǐng)悟教師所講授的內(nèi)容。學(xué)生的神經(jīng)高度集中，學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)得到強(qiáng)烈的刺激，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，對(duì)知識(shí)的接受由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。從心理學(xué)的角度來講，這種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果也應(yīng)該是最佳的。此外，利用多媒體教學(xué)手段，可以用影像技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，是大學(xué)外語教學(xué)與國外先進(jìn)的教學(xué)方式接軌。

三、使用多媒體教學(xué)手段應(yīng)注意的問題

首先，多媒體教學(xué)課件制作必須符合規(guī)范、內(nèi)容豐富、邏輯體系嚴(yán)密合理的質(zhì)量要求。任何現(xiàn)代化的技術(shù)都只是一種手段，如果僅僅依賴這種手段，就失去了教學(xué)改革的初衷和意義。所以，在教學(xué)改革實(shí)踐中，在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用中，我們廣大教師認(rèn)識(shí)到，多媒體技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)外語教學(xué)中，并不是運(yùn)用這種手段達(dá)到如何熟練，而是如何使它發(fā)揮更大的效率。所以，這種教學(xué)手段的使用，不是將原有的板書內(nèi)容簡單地移入和顯示，而是根據(jù)這種技術(shù)的特點(diǎn)、優(yōu)勢如何編排、組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。

其次，不能忽視學(xué)生是大學(xué)外語教學(xué)的主體地位。多媒體教學(xué)不是嘩眾取寵，求形式，趕時(shí)髦，必須把學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯貫穿于多媒體教學(xué)過程中。計(jì)算機(jī)總歸是輔助教學(xué)的一種工具，它也不可能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)中教師所起的作用。課堂上教師的一言一行、講課中融入的情感無不對(duì)學(xué)生起者潛移默化的作用。在有限的時(shí)間內(nèi)，充分利用多媒體技術(shù)，使多媒體技術(shù)成為課堂上教師得力的、先進(jìn)的教學(xué)手段和學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的重要的學(xué)習(xí)手段。

最后，在課堂教學(xué)中，兩種教學(xué)方法應(yīng)該相互配合，取長補(bǔ)短。要把多媒體輔助教學(xué)有選擇地放在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，將傳統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生思想教育與情感的培養(yǎng)上。只有這樣，才能真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的現(xiàn)代化特點(diǎn)，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，隨著教育改革進(jìn)一步深入，多媒體教學(xué)手段將更普遍地被運(yùn)用于教學(xué)過程中，成為教育發(fā)展、教育改革的方向。在教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的時(shí)代，要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力和研究能力的新型人才，多媒體教學(xué)手段將發(fā)揮極大的作用。

作者簡介：

楊暉（1970.2- ），吉林四平人，長春工程學(xué)院外語學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)。