現代企業對會計專業學生可持續發展能力的要求

摘要：教育部在“教高2號”文件中強調要著力培養學生的創新能力和可持續發展能力。目前，我國的會計教育更多的是有關會計規章制度方面的教育，培養出來的學生很難適應現代企業對其的要求，剛就業的會計專業本科學生普遍存在著動手能力差、自學能力、溝通能力以及專業認同度等方面也都比較欠缺的特點。本文著重分析了現代企業對會計專業學生可持續發展的能力都有那些要求。

關鍵詞：現代企業 會計 可持續發展能力

說明：本文是廣東技術師范學院天河學院（2011THEGH008）的部分成果

一、問題的提出

可持續發展作為二十世紀末期出現的一種發展戰略理論，得到國際和國內社會的廣泛認同和支持，可持續發展也已經作為我國國家發展的重大指導方針和基本戰略。國家要實現國富民強，教育就必須地發揮其在現代化建設中的基礎性、先導性和全局性的作用，我們必須認真思考我國高等教育的發展歷史，總結其經驗教訓，尤其是應當以科學的發展觀審視近些年來我國高等教育快速發展的態勢，以市場的、可持續發展的理念研究我國高等教育發展中的諸多問題，這是擺在我們面前建設具有中國特色高等教育體系的重要課題。

一方面，近年來會計專業成為就業領域的熱門專業之一，由于受高薪、高就業率的誘惑，報考人數在逐年增加。每年大批量的會計專業畢業生的就業問題，已成為社會的關注熱點。另一方面，企業對會計專業人才的需求仍然存在著缺口，許多企業經常抱怨很難招聘到合適的會計專業人才。那么，現在的會計專業本科畢業生存在哪些普遍的問題呢？現代企業對會計專業的學生又有些什么要求呢？這些都是非常值得我們探討和研究的。

二、會計專業本科畢業生普遍存在的問題

就目前而言，會計專業本科畢業生在剛開始走上工作崗位時，主要存在以下兩方面的問題。第一，部分畢業生理論知識不扎實，在學校學習期間所學的專業知識百分之九十已經忘記了，所以工作起來入門很慢，再加上在學校實踐機會比較少，所以動手能力也很差，有些同學還不愿意從底層做起，工作中常常處于高不成、低不就的狀態，不能很好地滿足現代企業的需求．就業競爭力相對也比較薄弱。第二，有些會計專業畢業生就業定位不明確。很多會計專業學生對于自己的職業缺乏規劃，沒有方向，沒有明確的就業目標和定位。也有一些會計專業學生就業心態不端正．自身期望過高。據上海一家高職院校的調查，有49％的同學因為期望過高從而影響到就業。有些會計專業的同學不愿到小公司上班：更不愿意到經濟不發達的地區上班；不愿從事基礎性的出納和會計工作等等。

另外，作為獨立院校，我們的本科畢業生更是存在以下一些特殊的問題：例如，學生的擇業觀念比較差，因為獨立院校學費相對都比較高，大部分學生的家庭經濟條件都非常好，這些學生在求職過程中更容易滋生期望值偏高、看重經濟利益、理想與現實相脫離、依賴心理過強等一系列的問題。從而使得獨立院校的會計專業學生就業時更看重工作量小而福利好的單位，從而忽視了自己綜合素質的提高和工作經驗的積累。再加上學校提供的就業信息不全面，獨立學院的就業指導工作起步較晚，缺乏專業工作人員，工作經驗不足。很難開展有針對性的就業指導作用。同時社會知名企業也很少到現場招聘，有一些學生一時找不到理想的工作，就會產生一些消極的情緒，而不是從自身的原因出發，努力提高自己的各方面的綜合素質。

三、現代企業對會計專業學生可持續發展能力的要求

首先，現代企業要求會計專業學生要有扎實的專業基礎，相關調查結果顯示，現代企業普遍認為《會計學基礎》、《財務會計》、《成本會計》、《管理會計》、《財務管理》、《審計學》、《會計報表分析》等專業課程極為重要，掌握這些專業課程是一個合格的會計人員所必備的素質；而且，會計專業人員還要具備不斷學習新知識的能力，因為經濟環境和國家的法律、法規在不斷地更新和變化，會計人員要隨時做好學習新知識的準備。所以，作為會計專業的學生，應該從大學時代就開始著重培養自己的自學能力。

其次，職業道德、溝通能力、職業判斷能力、邏輯分析能力和明確個人定位對會計專業的學生也是非常重要的。因為作為會計人員，職業道德永遠是第一位的，只有擁有良好的職業道德，才能夠很好地為企業服務，而且，會計人員掌握了大量的公司的信息，要是其不忠于職守，出賣公司的信息，那將會給企業帶來特別大的損失。此外，作為會計人員經常會和其他部門的人員核對數據、參與討論，所以，良好的溝通能力也是必不可少的。作為會計人員還需要具備良好的職業判斷能力和邏輯分析能力，因為隨著經濟的飛速發展，會計已經不單單是記賬那么簡單，很多時候需要參與公司的經營和投資決策，這就需要會計人員具有良好的職業判斷能力和邏輯分析能力。而以上所有能力的培養，都不是一蹴而就的，都需要很長一段時間的培養和歷練，作為會計專業的學生應該從平時做起，努力培養自己的這些能力。

最后，現代企業也很看重畢業生是否擁有專業的證書，比如CPA、會計從業資格證等，因為這些證書最起碼可以說明學生在專業知識、英語和計算機等方面所能達到的水平，它在一定程度上體現著學生的綜合素質。另外，學生若擁有其他方面的特長，例如，歌唱得好或者舞跳得好，或者體育方面突出等等，也會很受用人單位的歡迎。所以，作為會計專業的學生，也應該注意加強這些方面的技能的取得和培養。

參考文獻：

[1]劉永澤，孫光國我國會計教育及會計教育研究的現狀與對策[J].會計研究，2004