把握時代脈搏 引領學生成長

正處于中學時代的花季少男少女，他們敏感、叛逆而又容易接受新生事物，2010年迸現出的一批流行新詞，也有他們的一份功勞。其中的“羨慕嫉妒恨”表達了他們的心理的“漩渦”，“神馬都是浮云”傳遞出他們心態的超然或無奈，而“給力”一詞是最積極最陽光的，是新生代中學生心靈深處的“太陽”。

好奇、好動、好叛逆是他們的特權，“打破砂鍋問（紋）到底”是他們的顯著特點，勇于接受新事物是他們的優點，容易自卑抱怨也許就是他們的“軟肋”，“羨慕嫉妒恨”比較恰當地反映了這一點。引領他們走出“羨慕嫉妒恨”的“漩渦”，自我給力，讓自己成長為燦爛的陽光青年，是班主任感覺“很給力”的事。

與一般教師相比，班主任工作的對象是學生，所以應了解每一個學生的學習狀況及在校表現，特別是學生的心理生理發育狀況，做到心中有數。

一、莫做“蛛網上的飛蟲”

世界就是一張網，人人都是“蜘蛛網上的一只小小飛蟲”。“圍脖”和“織圍脖”是當今時尚。其中的“圍脖”，指的是“微博”，是“微型博客”的簡稱。“織圍脖”即“寫微博”。該詞從2009年開始進入大眾視野，并于2010年漸入佳境。從唐駿（新華都集團總裁兼CEO、著名的“打工皇帝”）和方舟子（《新語絲》月刊和同名網站的創辦人）的學歷門之爭，到河北大學的 “我爸是李剛”事件，再到上海“11·15”火災的網上直播，微博在幾次事件中均表現出其便捷性和實時性的特點，因此深受用戶特別是中學生的青睞。如今互聯網已迅速進入“圍脖時代”，不僅名人普通人熱衷于“織圍脖”，中學生更是樂于成為“織郞”“織女”。

寫博客，說說心里話，交流思想，傳遞信息，也能發揮輿論監督的作用，這必將促進社會的和諧與發展，中學生該擔當應盡的責任發揮應有的作用，而不可沉溺其中，成為“蜘蛛網上的飛蟲”。

二、莫成“漩渦”里的沉沙

“羨慕嫉妒恨”，蘊含著豐富的內容——恨源于嫉妒，嫉妒源于羨慕。對一個人來說，被人嫉妒即等于領受了嫉妒者最真誠的恭維，是一種精神上的優越和快感；而嫉妒別人，則會或多或少地透露出自己的自卑、懊惱、羞愧和不甘，對自信心無疑是一個打擊。

學到知羞處，才知藝不精，一個人正是透過嫉妒這種難于啟齒的情感，才真切地意識到了自己的不如人處，臨淵羨魚，不如退而結網，這才是新生代中學生的正確選擇。

神馬都是浮云，“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提。“神馬”并非一匹馬，而是“什么”的諧音，網友們用輸入法打 “什么”時，習慣用拼音首字母“sm”代替，因為打字飛快，常在打“什么”時打出一個“神馬”來，就這么而成了最流行的。

此語源于國慶期間紅遍網絡的 “小月月”事件，“小月月”以極其詭異的言行雷倒眾生。“神馬網絡豪放女，浮云！都是浮云！”流行語“神馬都是浮云”由此產生，它可用于抱怨，可用于感嘆，還可用于表達超然的心態，就這么而成為許多人的口頭禪。例句：學習就學習，高考就高考，神馬都不要說，說了也是浮云。

對于升學壓力大的中學生來說，活用網絡新詞也不失為一種較好的壓力宣泄方式。莫成“漩渦”中的沉沙，泄掉壓力，輕裝前進才是新生代中學生的正確選擇。

三、爭做班集體的“給力”者

給力，排在十大流行詞語之首，意思是“給予力量”，引申為“給勁、帶勁、起勁”。源于日和動漫《西游記：旅程的終點》中文配音版中悟空的一句抱怨：“這就是天竺嗎，不給力啊老師。”所謂“不給力”就是形容和預想目標相差甚遠，之后才衍生出了“給力”。

2010年11月10日，記者趙京安以“江蘇給力‘文化強省’”為標題的文章登上《人民日報》頭版頭條，這被視為權威媒體認可網絡詞語的標志性事件，代表了黨報對網絡聲音的了解和接受，也是一種“與時俱進”，增強了與民眾的親和力。美國《紐約時報》也因此發文介紹“給力”，并直譯為giving power。

根據自身的特長，人人都“給力”班集體，或學習或運動，或技能或思想。這么一來就有了和諧班風，也就有了積極進取、奮力上進的凝聚力，這樣，一個和諧的班集體，一個富有凝聚力的班集體，一個積極上進的班集體，一個“給力”的班集體就應運而生了。

◆(作者單位：山東省淄博市沂源縣技工學校)

□責任編輯：劉啟明