讓學生愛上思想品德課

思想品德課主要教育目的是加強對學生的思想品德教育，提高學生的道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和實踐能力。在教學中注重的是對學生情感、態度、價值觀的培養。怎樣讓學生愛上思想品德課，這既是個傳統的老問題，也是新課改留給我們的新課題。下面是我在教學實踐中對這一問題的探索和思考。

一、用心關愛學生——學生愛上思想品德課的前提條件

著名教育家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優秀的教師，他必須是一個善于激起學生的興趣，確立自己課程吸引力的教師。要讓學生愛上我們的思想品德課，首先要愛我們的學生。

思想品德學科的教師，一般每天都要面對好幾個班級的學生。不同班級的學生，他們的學習風氣、上課紀律是有差異的，所以教師在走進不同的教室時，往往會產生不同的情緒，或愉悅，或平靜，或煩躁，或激動。如果老師帶著一份愉悅、積極的情緒走進教室授課，駕馭課堂、控制課堂氣氛的能力便會更強，教學思路會更開闊，思維會更敏捷，對教學內容的闡述就恰到好處。情緒好了，教學語言也更富于感情色彩，課堂教學也就更生動、更具有感染力。因此，教師要善于發現學生的閃光點，及時給予鼓勵和肯定，要善于運用鼓勵性評價，激勵、寬容學生，給他們一片自由翱翔的藍天。

二、全心創設課堂——學生愛上思想品德課的不竭源泉

（1）優化導入形式：讓思想品德課更成功

常言道：“良好的開端是成功的一半。”開好頭，是課堂成功的基礎。導入，是一節課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。一節課，導入得好與否，直接影響到該節課的質量。在教學中，我們要特別注重精心設計導入新課的不同方式，如表演小品、成語（詞語）接龍賽、 故事大比拼、播放樂曲等。例如教學《如何享受網絡交往》時，我就先設計了一個競猜活動：展示“MM、青蛙、PK、東東、9494、稀飯”等網絡時尚詞語，讓學生猜測這些網絡語言的含義。結果上課剛開始就出現了小高潮，學生爭先恐后的場景使課堂氣氛異常活躍，也充分調動了學生參與活動的積極性。

（2）善于聯系時政：讓思想品德課更鮮活

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”課堂上學生喜歡的事情會讓他們聚精會神，興致勃勃。我們都有過這樣的體會：在課下與學生聊天時，提起中東局勢，提起利比亞戰事，學生們津津樂道；提起大運會，提起“天宮一號”，他們能夠娓娓道來；提起美國近60億美元的對臺軍售，提起美國國會提出干涉人民幣匯率方案，他們個個義憤填膺；提起中國在聯合國第六次行使否決權，反對英、法等國提出的干涉敘利亞議案，他們人人喜形于色……對于這些，學生的興致遠遠超過思想品德課上的其他內容。而課本的事例雖然也較“新”，但至少不“鮮”，學生總覺得已經過時，離他們較遠。我們要做的是，拋開課本上的事例，利用最近發生，甚至于昨天或今天上課前聽到、看到的鮮活的時事，運用課本理論，分析事件發生的前因后果，是是非非，從而引發學生的興趣。在此過程中，或討論，或講座，或辯論，或演講，或搶答，只要不把知識變成僵死的靜止學問，一切方法都是好的。

（3）巧用幽默語言：讓思想品德課更快樂

教師的語言表達十分重要，就像精彩的臺詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來。夸美紐斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。”一個優秀思想品德教師的語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸住著學生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬；措詞優美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往；綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。

三、大膽走出課堂——學生愛上思想品德課的恒久動力

思想品德課是道德品質和人文精神的習得和養成的課程。其教學目的是提高學生的道德認知，激發學生的道德情感，培養學生的道德行為，磨煉學生的道德意志，最終目的是讓學生融入社會。所以在教學中，我們應善于從正在發生的活生生的生活實際中尋找教育源泉，讓自己的學生走出課堂，步入生活。生活是一本“無字書”，是一所沒有圍墻的大學，要讓學生面向豐富多彩的社會生活、要讓學生積極關注社會生活。例如，定期組織學生去參觀烈士陵園、博物館、武警支隊、少教所等；組織學生進行市場調查、社會調查，并鼓勵他們根據調查結果向有關部門提出合理化建議；在學校舉行“3·15”消費者權益保護法知識競賽、在國旗下講話等，通過這些豐富多彩的實踐活動，讓學生從生活中汲取豐富的營養，感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴和生命的支撐點，從而建構正確的思想和道德觀。

體驗成功的思想品德課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進入了藝術的境地，它像快樂的輕喜劇，讓學生在快樂中學到知識，在開心中受到教育。這是每個思想品德教師追求的最高境界。只要我們肯下工夫，肯鉆研，一定會想出更多的新穎的教學方法，來激發學生的興趣，讓學生愛上思想品德課。

◆(作者單位：江西省高安市第四中學)

□責任編輯：黃婉瓊