“讀書虧本”折射社會不公

在農(nóng)村，對很多家庭而言，“讀書虧本”的觀念正在蔓延。“讀高中讀窮一個家，讀大學(xué)讀垮一個家”，這是不少農(nóng)村孩子家長堅持的理論。河南周口市太康縣鄉(xiāng)村教師陳女士對《河南商報》記者如是概括當(dāng)前農(nóng)村教育的困境。她指出，很多農(nóng)村家長勒緊褲腰帶供孩子上大學(xué)，得到的結(jié)果卻是孩子就業(yè)困難，不得已滯留于他鄉(xiāng)，被高房價、高物價擠壓而蝸居于城市之中。在這樣的情況下，越來越多的孩子不再懷揣大學(xué)夢，不再夢想跳出農(nóng)門，掙扎、蝸居于城市。

讀書改變命運曾經(jīng)是多少農(nóng)村寒門子弟的信念，可如今，這一信條正受到挑戰(zhàn)與質(zhì)疑。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2010年946萬高考考生中，棄考人數(shù)接近100萬，除了21.1%的考生選擇出國，另外相當(dāng)一部分是來自農(nóng)村的考生，他們多數(shù)選擇讀職校，學(xué)技術(shù)或者直接打工。“寒門再難出貴子”的現(xiàn)實，使得農(nóng)民重金投資教育卻“血本無歸”，以致“惱羞成怒”抱怨“讀書虧本”、讀書無用。

現(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，對專業(yè)知識的要求也越來越高，相應(yīng)的勞動者的受教育年限也呈逐漸加長之勢。而且越是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化的國家，勞動者的受教育年限越長。沒有大量高素質(zhì)的勞動人口，中國就不可能順利實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。而在這樣一個發(fā)展的關(guān)鍵時期，出現(xiàn)了“讀書虧本論”，人們不再“相信讀書改變命運”，這不僅讓人悚然而驚，更值得全社會深刻反思。

近年來，高校收費成倍增長，與此同時，農(nóng)家子弟考入高校的比例卻在不斷下降。高昂的學(xué)費讓低收入家庭望而生畏。而伴隨著就業(yè)過程中“背景”“關(guān)系”“人脈”的作用日趨加強，“畢業(yè)即失業(yè)”“沒關(guān)系找不著好工作”，更讓許多貧寒人家在衡量“成本—收益”后不得不做出更為現(xiàn)實的選擇——放棄繼續(xù)接受教育的機會。這就更加降低了由社會底層向更上階層流動的可能性。

為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？筆者以為原因是多方面的。一方面是國家對農(nóng)村尤其是中西部地區(qū)農(nóng)村教育投入長期不足、高校人才培養(yǎng)體制的弊端、農(nóng)民收入長期增長緩慢、社會競爭加劇、潛規(guī)則蔓延等等問題，擠壓了貧困學(xué)子向上發(fā)展的通道；另一方面，隨著高等教育的普及，大學(xué)生已經(jīng)不再是稀缺資源，讀書對人生的成就也不可能像早年的學(xué)子那樣一蹴而就、水到渠成。要解決這些問題，需要不斷加大國家對于貧困地區(qū)教育事業(yè)的投入，提升高等教育的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)更加良好的就業(yè)、競爭環(huán)境。但人們從現(xiàn)實中看到并堅信，無論是在哪個時代，讀書、受教育永遠(yuǎn)是提升一個人素質(zhì)最重要、最根本的渠道。

總之，“讀書能否改變命運”這道深刻而犀利的考題，折射著社會的公平和正義。如果不能妥善解決這個問題，使得在一個國家一個社會里，知識、教育以及個人的努力顯得微不足道，“不相信讀書改變命運”就會演變成為一場社會災(zāi)難。因此，相關(guān)部門一定要從中讀懂“讀書虧本論”所蘊涵的信息，積極拓展大學(xué)生的就業(yè)渠道，多推出得力措施以消弭農(nóng)民的懷疑和絕望心理。否則，年復(fù)一年，就業(yè)難越來越得不到緩解，農(nóng)民的信心遲早會被吞噬，讀書虧本、讀書無用就會真的成為現(xiàn)實。

責(zé)任編輯 鄒韻文