難忘那所村小,那43個(gè)孩子

時(shí)光流逝，不知不覺，一年的城鄉(xiāng)交流生活結(jié)束了。雖然是短暫的一年，但“山美（龜山）水美（周村水庫(kù)）人更美”卻烙在了我的心田，43個(gè)學(xué)生的班級(jí)也成了我最心酸、最幸福、最美好的回憶。雖然43個(gè)學(xué)生中有近20個(gè)留守兒童，多個(gè)單親孩子，幾個(gè)父母不全，大部分家境貧寒，但他們心態(tài)都積極向上，性格樂觀開朗。想到他們，我忍不住兩眼酸澀，此時(shí)依然。

忘不了離校的那天上午，我一人坐在辦公室，即便學(xué)生在窗外、門外徘徊，我也強(qiáng)制自己不看他們，也不出去，就因怕與學(xué)生見面，受不了淚灑離別的場(chǎng)面。但閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的都是學(xué)生那一張張活潑且略帶稚氣的臉，同時(shí)，種種憂慮和留戀不舍交織在一起。我知道，我的擔(dān)心是多余的，但還是忍不住憂慮。

回憶那所農(nóng)村小學(xué)，我代的是五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)，開始的時(shí)候，我懷揣激情，按對(duì)待城里學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量這個(gè)班的學(xué)生，結(jié)果頭一個(gè)月把我急得滿嘴是泡。因?yàn)檫@43個(gè)學(xué)生中有相當(dāng)一部分孩子因家庭管理缺失，學(xué)習(xí)習(xí)慣三六九等差得很遠(yuǎn)。有的學(xué)生連4的乘法口訣都背不出，五年級(jí)的數(shù)學(xué)他們就像聽天書一樣，根本不能同步。聽不懂就只能在課堂上做一些違紀(jì)搗亂的事。但一天兩三節(jié)課我必須得面對(duì)他們，不能熟視無睹。怎么辦？我就賭氣求救校長(zhǎng)。校長(zhǎng)讓他們每人寫一份檢討交給我，直到我允許他們進(jìn)教室。

接到孩子檢討的一霎那，我突然心酸，有點(diǎn)想哭的感覺，感嘆：孩子畢竟是孩子啊！要是懂事的話要我干什么？他們回到課堂后我自己先軟了下來，主動(dòng)走到“搗蛋蟲”的首領(lǐng)跟前，發(fā)自內(nèi)心地請(qǐng)他原諒，并問：“你也不盡地主之儀，邀請(qǐng)我爬一爬龜山？”他很愉快地說：“老師，你爬嗎？我給您買票。”聽完這句話，我慚愧極了，看著他稚嫩的臉上忽閃著的雙眼，我還能說什么呢？我反問：“我跟你爬龜山還要買票嗎？”他說自己不要錢，是從側(cè)面偷爬上去的。我趕緊說：“我也跟你一塊從側(cè)面上。”他趕緊擺手：“不行，在山上逮住了，罰錢。”我接過他的話茬說：“你真是個(gè)懂得誠(chéng)信、遵守規(guī)則的好孩子！就這么定了，你請(qǐng)我爬龜山！”于是我心情爽朗地走上講臺(tái)，誠(chéng)摯地表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子，又對(duì)幾個(gè)“搗蛋蟲”說：“你們幾個(gè)都是蒙了塵土的金子，拍拍土都會(huì)發(fā)光。”聽說到現(xiàn)在，這個(gè)班有的孩子還這樣說：我是金子， 拍拍土就會(huì)發(fā)光。

所以我在想：對(duì)待孩子，千萬不要雞蛋里挑骨頭，要骨頭里找肉，哪怕找到一丁點(diǎn)肉，就說是排骨。

接下來，我下定決心，要彌補(bǔ)這十來個(gè)孩子數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺與漏洞。我利用一節(jié)課進(jìn)行真誠(chéng)地交流：讓他們各自說出在幾年級(jí)數(shù)學(xué)掉的隊(duì)，在哪個(gè)年級(jí)掉的隊(duì)就補(bǔ)哪個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。有的說二年級(jí)掉的隊(duì)，有的說三年級(jí)，還有的說四年級(jí)掉的隊(duì)。我說：好，從哪個(gè)年級(jí)掉的隊(duì)，明天開始就把那個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)書帶來，咱上午學(xué)新的下午補(bǔ)舊的。同學(xué)們歡呼雀躍，勁頭十足。我從教導(dǎo)處借來二到四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，每節(jié)課都帶著二到五年級(jí)的數(shù)學(xué)書上課。按計(jì)劃進(jìn)行了兩周，效果非常好，但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“5+2=0”。就是，在校的5天我跟得很緊，每天學(xué)一點(diǎn)再補(bǔ)一點(diǎn)，學(xué)生在校表現(xiàn)都很好，可周末的兩天在家一休息一玩，所布置的作業(yè)全拋在腦后，周一到校要作業(yè)沒寫，還反問我“什么作業(yè)”。一個(gè)人的精力實(shí)在是顧不過來，怎么辦？我就采取“師徒結(jié)對(duì)子”的方法：這十來個(gè)孩子每人認(rèn)一個(gè)學(xué)習(xí)品行較好的師傅，由師傅帶徒弟，隨時(shí)跟蹤，隨時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)補(bǔ)習(xí)。師傅由掉隊(duì)的學(xué)生自己挑選，愿意認(rèn)誰做師傅誰就是他的師傅。

經(jīng)過師徒結(jié)對(duì)子以后，班里學(xué)習(xí)、研討、爭(zhēng)論、輔導(dǎo)的氣氛很濃厚。學(xué)校的校長(zhǎng)給我班上過一節(jié)課，他親眼目睹了一個(gè)孩子(師傅)是怎么輔導(dǎo)另一個(gè)孩子(徒弟)的。課后校長(zhǎng)說:當(dāng)時(shí)要是有視頻偷拍下這個(gè)過程就好了，那個(gè)師傅很會(huì)輔導(dǎo)她的徒弟，為了讓徒弟明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，師傅想盡一切辦法、舉了好幾個(gè)例子，一點(diǎn)一點(diǎn)接近新的知識(shí)點(diǎn)，這樣就把以前落下的知識(shí)與新學(xué)的知識(shí)“串燒”起來。

師徒結(jié)對(duì)子是由徒弟選師傅，這里還有個(gè)小插曲。有一個(gè)孩子叫馬運(yùn)銀，他自己選了班里數(shù)學(xué)第一名的徐美琪做師傅，我支持，就把他們排成同桌。過了一段時(shí)間，一次我去上課，班里靜悄悄的。我把一摞教材放在講臺(tái)上，還沒等我開口，一個(gè)學(xué)生就急不可耐地說：“老師，馬運(yùn)銀換師傅了。”噢，我明白了，同學(xué)們是等著我批評(píng)他呢。再一看，馬運(yùn)銀真的坐到別的座位上了，一副等著挨批的樣子。我遲疑了一會(huì)兒，徑直走到馬運(yùn)銀跟前，此時(shí)，全班學(xué)生的目光齊刷刷投向我。我用手撫摸著他的頭說：“孩子，只要你進(jìn)步，什么原因都擋不住你前進(jìn)的腳步！”因?yàn)橹挥形抑溃@個(gè)孩子能有這樣的上進(jìn)心是多么難得，多么不易！

當(dāng)然，也有掉隊(duì)的孩子。自從接了這個(gè)班的數(shù)學(xué)，我有兩個(gè)學(xué)生節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課遲到，往往講課正濃的時(shí)候大喊“報(bào)告”。我得停下來說“請(qǐng)進(jìn)”，接著講課，一句話沒講完，又來一個(gè)大聲喊“報(bào)告”，惹得同學(xué)們哈哈大笑。連續(xù)幾天后，我受不了了，給他們約定上課不能遲到，他們也答應(yīng)第二天上課不遲到。可第二天他們又遲到，同學(xué)們哄堂大笑，并說“約定無效”。我忍住氣，心想：再采用批評(píng)的辦法肯定無效，因?yàn)樗麄儼づu(píng)的次數(shù)太多，已經(jīng)不買賬了。我愣了一會(huì)兒，不慌不忙地說：“昨天這兩個(gè)同學(xué)遲到有個(gè)理由，并與老師約定以后不遲到了。可今天又遲到，我相信一定有特殊的原因，這個(gè)原因肯定不能和同學(xué)說，也不能和老師說，我們就給他們理解的掌聲吧。”同學(xué)們鼓掌，那兩個(gè)學(xué)生紅著臉回到座位上。這著真靈，以后就再也沒有遲到了。我為這種睿智的做法而感到慶幸，因?yàn)檫@不僅僅幫學(xué)生下了臺(tái)階，維護(hù)了學(xué)生的面子，化解了尷尬的局面，更讓學(xué)生在這種不是批評(píng)的批評(píng)中受到了溫馨教育。

這兩人中一個(gè)叫高西華，數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加減法也得想半天，課堂上聽不懂，又不能搗亂，活生生的一個(gè)人干嗎呢？我就找了一些素材，讓他畫畫，因?yàn)槲遗紶柊l(fā)現(xiàn)他畫畫比較好。我把他畫的一張“鯉魚跳龍門”壓在辦公桌的玻璃板底下。每天早上進(jìn)辦公室，第一眼先看看這張“鯉魚跳龍門”，再高高興興去上課。為了讓高西華保持這種興趣與雅致，剛開始，我就領(lǐng)他進(jìn)辦公室，指著玻璃板底下的畫說：老師來到辦公室，第一眼先看你給我畫的畫，一天都覺得干勁十足。他聽后趕忙許諾：老師，我天天給您畫一幅。我說：“好，在本子上畫，等我走的時(shí)候，就贈(zèng)給我一本小冊(cè)子，我回去把你的畫洗成照片，再回贈(zèng)給你。”我們倆就這樣有了約定。他偶爾還利用較長(zhǎng)的時(shí)間專門制作精品，不時(shí)讓我驚喜。現(xiàn)在，我已經(jīng)把這些畫洗成54張照片，裝在相冊(cè)里，由別的老師轉(zhuǎn)交給了他。聽說他高興得蹦了起來！

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，孩子們都變了。43個(gè)學(xué)生就像一首歌，7個(gè)音符早已無法譜曲；43個(gè)學(xué)生就像一首詩(shī)，千言萬語也無法表達(dá)。我只想問：孩子們，你們都好嗎？我為你們祝福！

（作者單位：山東棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 鄒韻文