[摘 要] 在生物教學(xué)中教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、直接觀察、教學(xué)用具等直觀的教學(xué)手段能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力,并能形成良好的獨(dú)立思考能力。從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
[關(guān)鍵詞]直觀教學(xué);教學(xué)手段;學(xué)習(xí)效率
所謂“直觀教學(xué)”是指能調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接感官,使之便于理解領(lǐng)會(huì)所學(xué)原理的方式方法。諸如實(shí)驗(yàn)、標(biāo)本模型、掛圖、幻燈片、實(shí)地觀察等都是直觀教學(xué)的手段。生物教學(xué)就應(yīng)充分利用這些直觀手段,確立直觀理念,從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
一、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力。教師在課堂上演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)都是理解生物原理的直觀教學(xué)手段。生物是一門自然科學(xué),有些生物原理、事物的內(nèi)部構(gòu)造用文字來(lái)表述可能沒(méi)有用模型(實(shí)驗(yàn))來(lái)得真切易懂、鮮活。在實(shí)驗(yàn)中可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,提高科技素質(zhì),還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中還可以學(xué)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法:實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、材料的選擇、藥品和儀器的配制,操作的要領(lǐng)、數(shù)據(jù)的整理、現(xiàn)象的分析、結(jié)論的推斷等。
二、 運(yùn)用觀察的直觀形式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
思維是客觀事物在人腦中的主觀反映。因?yàn)槿四苤鲃?dòng)地通過(guò)人的感覺(jué)器官去感覺(jué)外界事物,或通過(guò)人的感官(眼、耳、口、鼻、舌、手、腳等)去觀察周圍的事物,從而通過(guò)思維獲得反饋。所以對(duì)生物課而言,觀察這一直觀手段能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。……