論計算機技術(shù)在中學(xué)教育中的應(yīng)用

[摘 要]從我國現(xiàn)代中學(xué)教育領(lǐng)域來看，多年來在傳統(tǒng)教育模式中都是以傳授知識為主，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，中學(xué)教育應(yīng)該從以前的應(yīng)試教育中擺脫出來，向素質(zhì)教育全面轉(zhuǎn)軌，而計算機技術(shù)教育及其應(yīng)用又是素質(zhì)教育的重要突破口。在實踐中，一方面需要改革教學(xué)理念構(gòu)建現(xiàn)代化辦學(xué)模式，另一方面要充分利用現(xiàn)代化手段進行輔助教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)能力；計算機技術(shù)；中學(xué)教育

隨著信息技術(shù)社會的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會不僅需要知識型人才，更需要創(chuàng)新型的人才，以適應(yīng)現(xiàn)代競爭的信息技術(shù)社會發(fā)展的需要。什么是信息技術(shù)能力？信息技術(shù)能力就是具備收集、分析、整理、組織信息的能力，與其他人或小組的團隊協(xié)作工作能力，利用計算機技術(shù)解決實際問題的能力等。

一、改革教學(xué)理念構(gòu)建現(xiàn)代化辦學(xué)模式

如何利用計算機技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，需要教師深刻領(lǐng)會計算機技術(shù)的本質(zhì)特征，發(fā)揮計算機技術(shù)在教育中的作用。在實踐活動中，有些教師片面地認為，只要使用了計算機就是現(xiàn)代教育技術(shù)就是素質(zhì)教育。雖然現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校配備了足夠的的計算機，但是教師不去使用，這樣做的結(jié)果是資源浪費。

1.計算機和教育軟件要合理配置。在教學(xué)過程中，為了充分發(fā)揮計算機技術(shù)的作用，在計算機配置方面，學(xué)校不僅需要配備數(shù)量充足的高配置的計算機，還要盡可能保證計算機接入寬帶，組建校園網(wǎng)。讓整個校園網(wǎng)內(nèi)的計算機提供各類教學(xué)資源，方便教師之間以及教師與外界的資源共享，方便教師備課和再學(xué)習(xí)。在教育軟件配置方面，要根據(jù)新課標的教學(xué)大綱，購買適合師生使用的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)軟件。就目前計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用情況看，保證每臺計算機裝上辦公軟件（如office套裝軟件）、課件制作軟件（如flash、authorware等）以及視頻播放等軟件。

2.對教師進行培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教育及應(yīng)用一定是通過教師來貫徹實施到學(xué)校教育中去，所以必須對教師進行培訓(xùn)。尤其要對一些政府領(lǐng)導(dǎo)人員以及年級較大教師進行培訓(xùn)，讓他們認識到應(yīng)用計算機技術(shù)開展信息技術(shù)教育的重要性，并最終成為計算機教育及應(yīng)用的支持者和實施者。

3.像重視主科科目一樣重視信息技術(shù)課程。在現(xiàn)有的教育體制下，很多農(nóng)村中小學(xué)為了片面追求升學(xué)率，對信息課不按教育主管部門的要求開課，少開甚至不開。還有就是有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息課不重視，把信息課授課教師納入非教學(xué)人員進行管理，這無疑會挫傷信息課授課教師教學(xué)的積極性。現(xiàn)在信息化程度日益高漲，知識的更替非常快。這就要求學(xué)校對計算機教育進行改革，充分發(fā)揮計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生不但學(xué)到信息技術(shù)知識，還能有效地利用現(xiàn)有的知識為學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識服務(wù)，形成教育良性循環(huán)。

二、充分利用現(xiàn)代化手段進行輔助教學(xué)

隨著素質(zhì)教育政策的推行和現(xiàn)代化教育手段不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)手段不能適應(yīng)教育改革的發(fā)展。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，須打破傳統(tǒng)教育模式，實施計算機輔助教學(xué)。通俗講，就是鼓勵教師多制作教學(xué)課件來上課。教學(xué)課件相比傳統(tǒng)的教學(xué)手段具有很多優(yōu)越性，能將枯燥、乏味、抽象的知識變得有趣生動，能充分調(diào)動學(xué)生積極性和提高學(xué)生興趣，從而達到寓教于樂教學(xué)目的。運用計算機輔助教學(xué)，可以從以下幾步驟進行設(shè)計。

1.設(shè)計好課件。要上好一節(jié)課，教師需要根據(jù)教材的需要確定用最合理的教學(xué)手段呈現(xiàn)教學(xué)信息給學(xué)生。當(dāng)遇到枯燥、抽象知識點時候，運用計算機技術(shù)教學(xué)手段會使得知識點深入淺出，運用課件模擬那些平鋪直敘的內(nèi)容，增強思維的感受性，讓學(xué)生找到知識的特征規(guī)律，從而達到知識能力向素質(zhì)能力的轉(zhuǎn)化。所以，教師在制作課件之前必須深入教材內(nèi)容，定準教學(xué)目標，了解教學(xué)對象。

2.收集、整理素材。根據(jù)教學(xué)設(shè)計收集相關(guān)的素材來制作課件。素材有很多種類，如文本、圖片、音頻、視頻和動畫等。總的來說，所有收集的素材都得為教學(xué)設(shè)計的意圖服務(wù)。

3.制作課件。素材整理完畢了，接下來就是制作教學(xué)課件。首先確立好提綱，制作時候確定好課件主要架構(gòu)，教師準備從哪幾個模塊來講解知識點。其次，將文本、圖片等對象根據(jù)教師對教材理解輸入或插入到相應(yīng)模塊中。初步制作完畢后，要對相關(guān)對象的要素進行美化處理，如字體設(shè)置、動畫設(shè)計、圖片裁剪等。制作完畢后，教師要對教學(xué)課件進行播放檢查，滿意后方可輸出播放。

責(zé)任編輯 沁 硯