在音樂教學中滲透德育

[摘 要]加強和改進未成年人思想道德建設，已成為關系國家前途和民族命運的希望工程，成為關系千萬個家庭切身利益的民心工程。而廣大青少年大多在各中小學接受義務教育，在學科教學中進行德育至關重要。在音樂教學中滲透德育，是最符合青少年心理特點、最輕松愉快、最行之有效的德育手段之一。

[關鍵詞]音樂教學；德育；滲透

加強和改進未成年人思想道德建設，已成為關系國家前途和民族命運的希望工程，成為關系千萬個家庭切身利益的民心工程。而廣大青少年大多在各中小學接受義務教育，所以，在學科教學中進行思想品德教育至關重要。

古往今來，音樂藝術一直是實施德育的重要手段，是培養學生健康發展不可缺少的重要部分。在音樂教學中滲透德育，是最符合青少年心理特點、最輕松愉快、最行之有效的德育手段之一。音樂對培養學生愛國主義思想，陶冶美德情操，豐富精神生活，培養創新精神，起著其它教學手段所不可替代的作用。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《意見》）提出了未成年人思想道德建設的主要任務。筆者認為，應結合小學音樂學科教學自身的特點，寓德育于音樂教學之中。

一、從增強愛國情感著眼，在音樂教學中進行愛國主義教育

音樂是精神的產物，是生活的再現和情感體驗的動態藝術。它能夠在有限的時間與空間的流動與傳播中，給人以不同的精神刺激和信息感受。如在教唱《我愛我的家鄉》時，向學生介紹珠穆朗瑪峰、故宮、長城等名勝古跡，學生就會產生無比的民族自豪感。聽歌時，學生在優美的旋律中充分發揮想象，演唱時就能做到語言親切自然，體會并表達對祖國的無限熱愛。

二、從確立遠大志向著眼，在音樂學習中堅定理想信念

優秀的音樂作品，有強大的感染力，可以鼓舞斗志，振奮精神。在教學革命傳統歌曲時，通過對作品產生背景的介紹，可幫助學生捕捉音樂形象，學生領會歌曲的深刻含義。如在教唱《共產兒童團歌》時，首先介紹兒童團歌的產生與歷史意義、兒童團員和少先隊員的聯系，然后再聽錄音、教唱歌曲，這樣就會使振奮人心的旋律，像兒童團嘹亮的沖鋒號，打動了學生的心靈。學生想象著革命年代無數兒童團員站崗放哨、和帝國主義作斗爭、配合解放軍保家衛國的情形，體會到了兒童團員的勇敢精神，懂得了我們今天雖然不需要用武力和敵對勢力作斗爭，但應該好好學習，將來用知識與世界各國的人才作競爭。課堂結束時，教師可播放《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學生堅定為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命而努力學習的信念，時刻準備著為共產主義事業而奮斗。

三、從規范行為習慣著眼，在音樂教學中注重培養學生的社會交往能力

《意見》積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本原理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演形式等。這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流。它有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環境中進行。對社會音樂活動的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力。等得到鍛煉和發展。

四、從提高基本素質做起，在音樂教學中培養創新精神

音樂教育作為整個素質教育的重要組成部分，已成為發展學生智力、培養學生創新和創造能力的一個重要渠道，是優化人才素質的重要途徑。比如，欣賞教學是培養學生音樂感受能力和鑒賞能力的重要途徑。通過欣賞教學可培養學生對音樂的興趣、愛好，培養學生欣賞音樂的習慣，鍛煉學生的音樂聽覺能力、記憶能力以及想象能力。

德育在音樂教學中的滲透是一項非常重要而艱巨的工作，需要我們廣大音樂教育工作者在音樂教學中不斷探索，用音樂去凈化美化學生的心靈，讓德育之花開遍校園。

責任編輯 周正旺