農村初中生作文水平低的原因及對策

[摘 要]農村初中學生作文水平普遍不如城市同齡學生，究其原因主要是大部分學生課外閱讀少、見識少、活動少，導致素材源枯竭，下筆空洞無物，語句不通順等。在作文教學中，教師應通過加強學生的基本功訓練，培養學生寫作興趣，指導學生多觀察、多閱讀、多積累等來提高學生的作文水平。

[關鍵詞]農村初中；作文；對策；積累

在近三十年的語文教學體驗和中考閱卷過程中，筆者發現農村中學學生的作文水平遠不如城市同齡學生。農村中學作文教學的現狀令人擔憂。在作文教學中，農村中學教師也付出了大量艱辛的勞動，但收效甚微，究其原因主要在于以下三方面：

1.大部分學生的寫作基礎較差。農村學生普遍課外閱讀少，見識少，課外活動少。大多數學生家里看不到除課本外的其他讀物，可供閱讀的書籍長期缺乏。除了看電視外，他們基本沒有其他信息來源，導致獲得的信息量少，知識面窄，接觸新鮮事物的機會少。因此，他們寫出的文章大多內容空洞、單一，用詞貧乏，語句不通順，錯別字滿篇飛，缺乏真情實感，不能打動人。很多學生寫作文只是為了應付老師的檢查，馬馬虎虎交上一篇了事。

2.家庭原因導致學生不重視寫作。農村中學生家務事多，家長文化素質普遍較低，對子女的學習有心無力。加上現在留守兒童多，家庭方面的監管不力，導致不讀書、不做作業的學生增多。許多家長對子女的成績都不過問，更談不上作文方面的輔導了。……