多管齊下提高高中體育課堂教學效率

[摘 要]目前高中體育課堂存在教學模式死板、體育設施不完善、教師忽視學生個體差異等問題。教師應根據具體問題，采用相應的對策提高高中體育課堂效率，促進高中體育教學的積極發展，使學生真正享受到學習體育的樂趣。

[關鍵詞]高中體育；現狀；學習興趣；培養

隨著社會的發展，人們對身體素質的要求越來越高，體育課在高中課程中越來越重要，加強體育訓練，不僅有利于學生的身體發展，也是對整個高中課程學習的一個調節。體育課能夠讓學生從繁忙的學習中走出課堂進行身體鍛煉，不僅僅能夠強健骨骼，還能緩解學生學習壓力，促進他們的身心健康發展。。

一、 高中體育教學現狀

1.教學模式死板。由于學校對體育課重視程度不夠，教師在教學過程中也比較散漫，出現了諸如占用體育課上自習、聽音樂、觀看影片等不良現象。能夠正常開展的體育課，教師不注重教學模式的創新，依然照本宣科的生搬硬套以前的教學模式，沒有考慮到學生的實際情況，更不注重學生對課堂內容的吸收，導致大家對體育課有了很多錯誤的認識，體育課學生人數參差不齊，學生往往在體育課上請假做其他的事情。

2.體育設施不完善。通過調查發現，大部分學校的體育設施都不能滿足學生的使用需求，比如好幾千人的學校，乒乓球桌就只有不到10個，這讓許多想鍛煉的學生找不懂找不到地方，影響了他們的積極性。體育器材與班級人數不配套，在進行體育課項目的時候，每個班級分到的體育器材非常有限，不能達到人手一份，經常要分組等候，很多不喜歡體育課同學就會借此機會逃避訓練。每節課教師安排訓練的時候，效率都非常的低，因為大家的訓練時間短，所以訓練效果不好。部分體育項目因為沒有教學器材無法開展，例如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等。

3.忽視了學生的個體差異。盡管新課標已經加大了體育課的教學力度，但是實際情況教師卻忽略了學生的個體發展，總是以籠統的標準來定義一群人，以統一的標準訓練，統一的標準考試。在這樣的情況下，教師輕松了，但學生的體育技能卻沒有太大提高，學生的學習積極性也被打消了。

4.體育教育意識淡薄。“體育課說起來重要 ， 做起來次要 ， 忙起來不要”，這一觀念似乎已經植根于大多數人的觀念中。在對某學校的調查發現，對體育課重視的人很少，一般重視的占45.8%，不重視的有 54.2%。這使得體育課的地位非常的尷尬。

二、 提高學生體育學習興趣的策略

1.改善課堂教學模式。高中時期是學生心理成長的重要階段。如果教師能夠改變傳統的教學模式，在課堂中加一些新穎的教學方法，把實際情況與學生相結合，如采用分組訓練，把喜歡同一個項目的學生安排在一起訓練，讓大家有共同愛好，這樣訓練效果也是非常好的。教師在平時的體育訓練中也要注意學校的教學設施與學生的興趣愛好相結合，盡量讓學生都能夠接觸到自己喜歡的體育項目。興趣是做好的教師，只要學生興趣提高了，體育課教學效率一定會有一個很大的提高。

2.完善體育教學設施。為了學生體育的全面發展，校方應進一步加大對體育教學設備的投入力度，做到大家上課、考試不用排隊，常見的羽毛球、籃球、鉛球、乒乓球、橡膠跑道、海綿墊等基本的常用設備都能具備。這樣，學生基本體育技能都能夠很好地掌握。

3.營造體育鍛煉氛圍。教師要讓學生選擇自己喜歡的體育項目，喚醒學生以往的運動技能，讓學生結合實踐的生活來學習；提出問題，讓學生思維活起來，手腳動起來，身體強起來；給學生多樣的運動形式，讓學生體驗一種新鮮的感覺；教學內容的選擇合理；教師的人格魅力，征服學生。教學組織要緊湊，合理運用分組和輪換，發揮體育委員或骨干的作用。要掌握好練習間隔時間，安排好練習次數和總負荷，使學生保持合理的運動和積極休息節奏。做到科學選用教材教法，兼顧學生整體和少數，采用各種示范，講解和練習方式，教法目的明確，提高幅度明顯。

4.提高對體育課程的重視程度。為了提高體育課教學效率，必須提高對體育課的重視程度，不僅從思想上，還要加大學校在體育教學上的經費投入。學生也要提高體育課的重視程度，不要把體育課當成可有可無的科目，以散漫的態度去學習。

責任編輯 王凌燕