現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

[摘 要]現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以突破時(shí)間與空間的限制，使教學(xué)內(nèi)容更形象、更生動(dòng)，能充分喚起學(xué)生情感的共鳴，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以更好地展示語(yǔ)文教學(xué)的魅力，讓學(xué)生有效地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)；興趣；語(yǔ)文教學(xué)

興趣能使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，能直接推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)求知情景，讓學(xué)生產(chǎn)生探求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。現(xiàn)代化的教育技術(shù)可以突破時(shí)間與空間的限制，具有化靜為動(dòng)、化無(wú)形為有形、化無(wú)聲為有聲的特殊作用。它能使教學(xué)內(nèi)容更形象、更生動(dòng)，讓人有身臨其境的感覺(jué)，能充分喚起學(xué)生情感的共鳴，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的一環(huán)，學(xué)生對(duì)文章的理解能力可反映學(xué)生的綜合語(yǔ)文水平。小學(xué)語(yǔ)文課本中的有些課文是學(xué)生比較難理解的，也很難用兒童的語(yǔ)言來(lái)講透。教學(xué)中用聲畫(huà)結(jié)合的方法來(lái)破解教學(xué)難點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。例如，在教學(xué)《九寨溝》一課時(shí)，學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪峰插云，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)銀湖飛瀑，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)“五花海”“五彩池”及課文中提到的珍禽異獸，用傳統(tǒng)的方法講授課文中這些精彩的語(yǔ)句，費(fèi)了力氣效果還不佳。若教師放一段有關(guān)九寨溝的旅游錄像，就可使學(xué)生有如身臨其境，從而領(lǐng)略九寨溝的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。……