構建高效小學英語課堂的策略

[摘 要]作為新時代的英語教師，我們要適應時代的變化，滿足學生們的需求，擁有先進的教育理念，讓英語課堂散發時尚光彩，讓學生感受時尚魅力。要激發起他們的學習興趣，從而讓英語課堂散發更多的時尚光彩。

[關鍵詞]英語課堂；學習興趣；高效

當今社會節奏之快，變化之頻繁，前所未有。生活在如此變化豐富、色彩斑斕的社會環境中的少年兒童，他們的眼界也在不斷地改變，對各種信息的要求也在不斷提高。實用、趣味、時尚成為了他們喜聞樂見、愿意接受的標準。面對這樣的教育對象，假如教育教學仍然是多年以前一成不變的內容、方法、手段……試想，學生們還能感興趣嗎？作為當代教師，僅僅遵循“講清楚、說明白”是遠遠不夠的。時代對我們提出了新的要求。我們要適應時代的變化，適應教學對象的要求，讓英語課堂散發時尚光彩。

一、讓教學理念蘊涵時尚風采

教師是教學的實施者。 “老師，尤其是學生喜歡的老師，對學生的影響非常大，甚至有些學生長大后，在個性和氣質上就像他們的老師。”可見教師對學生的影響力有多大了。理念是指導教師從事教學活動的先導。具有怎樣的理念，就會有怎樣的教學思路與風格。因此，作為新時代的教師，我們要具有正確判斷外界教學氣候和教學對象特征的敏感性，不斷分析、綜合、提煉信息，適時地轉換自己的定位，有意識地讓自己的教學理念適應不斷變化的時代要求，蘊涵時尚的風采。

二、讓教學內容揉入時尚風味

教材上的教學內容是教師傳輸知識的載體，如何將這些載體賦予鮮活的生命力，讓其在學生的心田生根、發芽、開花、結果，然后成片成林呢？這是新時代教師應該深入思考的話題。

在英語課堂上，簡單明了地讓學生了解詞、句的讀音和含義，固然也可以讓學生學會和掌握所學內容。學習初期，出于好奇，學生也會非常投入，但時間一久，他們的學習勁頭就會減弱。這也許就是我們經常說的和聽到的“學生越來越不感興趣”的原因之一吧。但如果我們一開始就把時尚元素揉入到我們的教學內容之中，如安排一些與所學內容相關聯的熱詞，引入一些當今的流行語，教學一些眼下流行的英文歌曲……又如，英語課堂中常有“Free talk”這一環節，如果教師每次安排的都是已學句型的問答練習，雖然是根據實際情況來進行的，但次數多了學生也會感到索然無味。如果教師能安排些當下時尚的內容，如最新熱門話題，大家共同關注的人物、事件等，用最簡單的句子來與學生談論、交流，這樣的“Free talk”才是具有意義。學生才會真正地喜歡參與，才會感覺出英語與生活是密切聯系的，也才會對 “Free talk”充滿期待。

三、讓教學方法引領時尚風尚

再好的食材，如果沒有技藝高超的廚師，也不會做出色、香、味俱佳的美味佳肴，可見方法也是至關重要的。因此，要想使英語課堂散發時尚光彩，就必須讓教學方法引領時尚風尚。《英語課程標準》指出，少兒英語學習者的心理和行為特點為：1.喜歡在玩中、做中、用中學。2.好學、好問、好奇。3.易于表達及表現自我。4.易于嘗試冒險。可見，小學英語的教學方法決不能是干巴巴地讀讀、背背、寫寫，教師應根據小學生的學習心理和行為特點，綜合所教內容，引入和創設切實可行、活潑多樣、生動時尚的形式和活動，使英語課堂散發誘人的時尚風采。唯有這樣，才能順應小學生的學習心理和行為特點。也唯有這樣，才能為小學生所喜愛，激發起他們的學習興趣，使教學獲得高效。如讓學生模仿跟讀時可引入“三毛游戲”，聲音的高低轉換不僅能高度集中學生的注意力，更使學生樂此不疲，充滿興趣。又如課堂采用“爬梯比賽”的評價形式，激勵學生全體參與、積極參與，這充分利用了學生的好表現、敢冒險的學習心理和行為特點，使課堂教學得以優化。

時代在前進，人類在進步，教學方法應緊跟時代步伐，甚至成為時代的引領者。教師首先要不斷更新自我，擁有先進、時尚的理念，再把這些理念傳遞給學生。我們要讓英語課堂散發時尚光彩，讓學生感受時尚魅力，讓他們感受那份學習的快樂，從而掌握所必備的知識和能力。

責任編輯 一 覺