教師的幸福來自于一顆平常心。無論是校長,還是教師,都是平常人,要有一顆平常心,平常地看待自己,平常地看待我們的工作,過平平常常的日子,做備課、上課、批改作業、輔導學生這些平平常常的事。千萬不要去作不切實際的攀比,比壞了心態,失去了平靜,種了別人的田,荒了自己的地,工作也受到影響。保持一顆平常心,每天面對孩子們燦爛的笑臉,每天收獲孩子們成長的喜悅,幸福之感就會油然而生。
教師的幸福來自于一顆進取心。工作業績和專業發展是教師幸福的重要來源,要取得優秀的業績和良好的發展就需要有一顆進取心。讓自己的教學方法不斷優化,教育藝術不斷提升。當然,教師的專業發展是一個漫長的過程,要坐得住冷板凳,耐得住寂寞。每個人的發展潛能不同,要立足現實,確立自己的目標,并向著目標,一步一個腳印地去努力。在實現目標的過程中,就會感受到渴望得到滿足或部分滿足時的愉悅,幸福感就會在心中蕩漾。
教師的幸福來自于一顆寬容心。寬容就像天上的細雨滋潤著大地,它賜福于被寬容的人,也賜福于寬容人的人。每個人都是獨特的個體,不能用一把尺子量學生。教育是寬容的藝術,寬容是做人的智慧。教師不僅需要寬容學生,也需要寬容學生家長和同事。沒有寬容心,動輒與人斗氣,既傷了別人,也傷了自己。有了寬容心,才能笑對形形色色的人,也才能幸福常伴。
教師的幸福來自于一顆愛心。既對事業充滿愛,也對學生充滿愛。沒有愛,就沒有教育。教師的工作是辛苦的,沒有對事業和對學生的愛,教師生涯一定是痛苦的。對于不愛這份事業的教師,與其痛苦地堅守,不如勇敢地放棄,去探索新的發展之路。愛上了這份事業,就要有教徒般的虔誠,無怨無悔,矢志不渝。教育人永遠年輕,愛上了教育事業,愛上了孩子們,生活在孩子們之中,就感到自己年輕了許多。看到孩子們活蹦亂跳的身影,聽到孩子們瑯瑯的讀書聲和銀鈴般的笑聲,雖苦猶樂,幸福就自在其中了。
教師的幸福來自于一顆敬畏心。人是需要有敬畏心的,敬畏自然規律,敬畏教育規律,敬畏教育法規,敬畏社會輿論,敬畏天地良心。有了敬畏心,就能與環境和諧共生,平安幸福。
教師的幸福來自于一顆感恩的心。人是動物性和社會性的統一體,人在社會中必然會受惠于周圍的環境,因此要學會感恩。有了一顆感恩的心,心靈才會平靜,才會感受到社會的關愛,才會體驗到自己處于幸福之中。要感恩同事,感恩朋友,是他們的支持和幫助才有了我們的成長與進步;還要感恩學生,是他們為我們提供了豐富的教育案例,為我們的成長創造了條件。感恩的心會讓我們天天沉浸在幸福之中。
幸福就在我們身邊,就在我們的生活中,有了平常心、進取心、寬容心、愛心、敬畏心和感恩心,我們就會天天感受教育的幸福。不要總是追尋天邊的云彩,而要珍惜眼前每一片綠蔭,享受幸福的教育人生。
(作者單位:江蘇省泰州實驗學校)