任務(wù)驅(qū)動法在高職院校 會計電算化課程教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究

在現(xiàn)階段我國的高職院校會計電算化教學(xué)中，很多教師采取互動式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)模式來優(yōu)化教學(xué)效果，但在實際教學(xué)過程中，雖然教師的教學(xué)準(zhǔn)備較為充足，但學(xué)生的學(xué)習(xí)仍差強人意，很多學(xué)生對其所學(xué)知識沒有較深的認(rèn)知和感悟，知其然不知其所以然。本文筆者以優(yōu)化高職院校會計電算化教學(xué)效果為主要目標(biāo)，針對任務(wù)驅(qū)動法在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究展開探究。