高職物聯網專業人才培養模式探究

摘要：本文針對物聯網專業的人才需求，從行企業出發，明確物聯網專業的就業崗位群，進而形成專業培養目標。并以職業崗位群、工作任務、流程分析為依據，探索符合高職院校物聯網專業的人才培養方案，并就方案實施中幾個關鍵性問題進一步分析探討。

關鍵詞：高職；物聯網；人才培養；課程體系；專業定位

中圖分類號：TN929.5-4；TP391.44-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 18-0094-01

物聯網是把所有物品通過射頻識別、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理。物聯網的應用廣泛，遍及智能交通、環境保護、公共安全、平安家居、工業監測、個人健康等多個領域。物聯網技術將會發展成為上萬億元規模的高科技市場。因此，社會對物聯網技術方面的人才需求巨大。

一、高職物聯網專業建設基本思路

近年來，高等職業教育發展迅速，專業培養模式日趨成熟。高職類專業人才培養方案的制定已經逐步符合市場，并著重培養面向技能、重在應用、適應生產、服務和管理第一線需要的高技能人才。

通過對市場需求的調研，我們認為要以職業生涯為目標，確定人才培養方向；以工作過程為主線，構建課程體系模式；以職業崗位為依據，確定課程設置方案。最終達到社會對物聯網人才的供給。

二、專業人才培養方案的分析

（一）高職物聯網專業定位

1.行業前景分析。通過對從事物聯網產品研發、設計、生產及系統集成公司的調研，我們明確物聯網應用技術專業的主要就業崗位：（1）物聯網項目的規劃、施工管理；（2）物聯網設備安裝、調試和維護；（3）物聯網感知層與傳輸層產品的設計、制造；（4）物聯網應用層控制程序設計。

2.物聯網專業定位。物聯網產業發展需要研究型、技術型、綜合型、工程型等不同層次的人才，本科院校較為適合培養物聯網技術應用的高層次人才，而高等職業院校適合培養工程技術應用型人才。物聯網應用領域包括交通、安防、電力、金融、物流零售、環保、醫療等。物聯網的市場潛力給高等教育與職業教育帶來了無窮機會，物聯網領域的開發和應用為高等教育與職業教育敞開了寬廣的大門。隨著物聯網產業的發展，越來越多的物聯網企業需要與之相關的工程技術人才。這正吻合我們高職院校的培養目標。

根據對物聯網產業鏈的分析，我們主要是培養技藝、操作并舉的高級技術人才；再結合高職院校的特色學生定位為：主要從事面向物聯網產業相關企業及物聯網技術應用等企業的物聯網系統集成、技術支持物聯網物流運營維護等基礎性崗位。

（二）崗位群分析

通過對物聯網專業人才相關崗位群的調研分析，得出適合高職學生典型的物聯網方面的崗位有：物流運營技術員、產品技術支持工程師、系統集成工程師等。

1.物聯網物流運營技術員：熟悉物流運營流程、實施管理物聯網平臺的物流運營、維護、更新、統計匯總等。2.物聯網技術支持工程師：負責物聯網應用相關的方案制定及售前支持工作，物聯網產品等售后技術支持，物聯網工程項目服務等。3.物聯網集成工程師：根據圖紙、投標文檔資料進行物聯網項目的實施，負責系統集成項目的跟進、組織管理與項目實施。

（三）專業職業能力分析

根據物聯網專業人才典型崗位工作任務分析，畢業生必須有良好的溝通與團隊協作的職業素養；掌握物聯網技術的基本理論，具備構建、運行、維護物聯網的職業基本能力；能進行感知設備的集成，物聯網項目方案設計與實施，以及物聯網平臺運營與維護等專業核心能力。

（四）課程體系設計

物聯網工程專業應該是集合計算機、通信、電子、自動化等各個專業的一個交叉學科，它涉及到多個行業、多個領域，每個學校的專業背景和學科特色都不一樣，因此各自依托的背景學科都不甚相同，因此課程體系上會有差別。有的學校物聯網專業歸屬計算機學科，因此學生畢業之后的升本、就業將圍繞著計算機這一學科背景展開。

課程體系的設計以崗位的職業能力培養為主線，以市場需求為起點，以崗位群職責、工作任務為依據，實現專業課程的開發與設計的創新。分析上述的適合高職學生的崗位群，可以得出崗位相關課程。建立基于工作過程的行動領域課程體系，成為統一的課程體系。

（五）專業教材建設

物聯網是新專業，在教材的選用上要費一番功夫，同時它是一個綜合類專業，每個學校開設都有自己的傾向性。所以目前在專業教材的選擇與建設上可從以下三方面考慮：1.選擇國家級、省級規劃教材、精品教材，這些教材在各方面都具備一定的權威性、參考性；2.組織有實力的教師，在已有課程講義與技術研究的基礎之上，結合本校實際編寫符合本校實際的校本教材；3.開發物聯網技術發展和市場需求的校企合作教材。

三、專業實驗實訓室建設

（一）實驗室建設目的。通過建立物聯網實驗室，為教學提供實驗、實訓平臺，使學生在“實戰”中系統的了解物聯網知識體系的構成，引導和培養學生的自主學習與創新能力，從而提升教學效果，進而提高學生的就業能力與就業質量。

（二）實驗室主要功能。實驗室以學生生活中最為熟悉的“學生宿舍”和“圖書館”為背景環境，搭建智能宿舍與智能圖書館兩個系統，系統將實現感知層、網絡層和應用層的綜合運用，可配套實現對無線傳感、無線組網、射頻識別等物聯網核心知識點的教學工作。

（三）實驗室主要特點。系統性：感知層、網絡層和應用層搭建的物聯網綜合應用系統。透明性：系統及主要實驗設備實現“透明化”設計，讓學生能夠對相關設備具有直觀的了解和認識，增強學生的學習興趣，提高學生學習效果。開放性：系統的設計具有充分的開放性，提供強大的擴展功能，在教學中可以鼓勵和引導學生對系統進行改造和創新應用。豐富性：針對實驗室系統，配套豐富的實驗案例以輔助教學。

四、結束語

物聯網涉及的領域非常廣泛，從技術角度看，在計算機科學與技術專業的人才培養方案中設置物聯網工程專業方向，通過廣泛的調研，制定盡可能合理的人才培養方案，并整合其他相關專業的軟硬件資源，為社會培養物聯網復合型人才是可行的。

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[作者簡介]梁麗紅（1972.2-）女，山東平原縣人，副教授，碩士學位，智能網絡與數據庫開發方向