試論數據庫課程教學改革探討與實踐

摘要：數據庫技術是在計算機領域當中一項重要的技術，但是在目前的數據庫課程教學中，由于存在一些因素問題，所以，數據庫課程在教學目標、模式、方法、考核等都要進行改革，本文通過對數據庫課程教學的三個能力目標的闡述，分析探討了數據庫課程在教學當中教學效果長效機制的3段論，對于學生提高數據庫實踐技能的幾個基本點進行了歸納。

關鍵詞：數據庫課程教學改革；教學目標；教學效果

中圖分類號：TP311.13-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 18-0098-01

文章通過對數據庫課程的教學目標的闡述，分析了保證教學效果的課程教學三段論，提出了對提高學生數據庫技能的三個基本點分別進行了如下探討研究。

一、數據庫課程的教學目標

通過教學以及實踐經驗得出數據庫課程的教學目標是：學生通過對數據庫定義的了解在掌握基本的理論知識的基礎上，讓學生掌握以下幾個能力。首先是通過對數據庫課程教學的管理以及數據庫維護的能力，例如，索引、緩沖池以及數據庫容災等；其次是讓學生掌握數據庫的實際業務能力，例如，數據庫當中的一些數據字典、E-R抽取、觸發器以及數據庫安全等；其次是讓學生掌握基對于數據庫的應用和開發能力，例如，使其和各種開發語言互相融合的MIS等，學生在掌握這幾種能力的同時，掌握的程度一定要做到一個比一個的深入、細致，同時還要求提高學生的手動能力以及分析能力，所以，要想取得完善的數據庫課程教學效果，就要對數據庫課程的知識點進行系統的講解，與此同時也要把其他課程的知識點與其進行互相融合，此外，通過教師的引導，還要讓學生對于其他的課外專業知識進行認真的學習。

二、在進行教學當中，我們要確保教學效果的課程教學三段論

在大學生畢業設計當中我們了解到，部分學生在進行數據庫設計的時候做的不好、不夠理想，比如在數據庫設計當中的E-R圖不完善，在進行設計數據庫表的時候比較隨意，同時也忽略了數據庫的安全可靠性，對其沒有認真地考慮，還有的個別學生甚至都分不清數據庫的物理設計的步驟以及邏輯設計的步驟等，那么通過研究分析，我們知道，大學生是在大學二年級學的數據庫知識，等到大學畢業的時候在進行對數據庫的設計的時候，由于已經過了一年多的時間，所以就把之前學的知識幾乎全都忘了。這種情況也發生在學習好的同學身上，因而，為了使學生在經過年多的時間里對數據庫的知識不會忘記，同時也能加強對數據庫技能的鞏固，進而提出了三段論。

第一階段：在課程的學習過程階段，簡單地說也就是讓學生了解數據庫的理論知識、進行數據庫的設計、以及培養實踐技能的學習階段，把學習數據庫的知識安排在大二的下個學期，在上實驗課的時候要對學生進行實踐技能的培養，在進行數據庫的教學當中通過采用案例式的數據庫教學方法，來達到學生由不了解數據庫的知識到能按照案例進行設計的設計，對于學生來講硬頂要重視學習和掌握數據庫設計的基本流程以及其使用的方法。

第二階段：在學生大三的下學期末對學生進行數據庫的專項訓練，安排一周的時間，通過分成小組的形式，地點要選擇在實驗室進行訓練，在這個過程中，把學生掌握的某一編程語言以及掌握的對數據庫的設計，然后二者融合到一起進行應用，我們要把學生掌握的數據庫的進本流程和某一編程語言的融合看做是重點。

第三階段：要在學生大四的上學期末對學生進行綜合的訓練，安排一周的時間，通過分成小組的形式，地點要選擇在實驗室進行訓練，根據實際選擇的題目，通過以軟件工程的角度出發來進行對要求的分析、概要設計到開發、部署等全流程，在進行研發的整個過程中要讓學生參與進來，我們要把學生掌握軟件工程的思想理解視為重點，把學生掌握系統的開發功能看成是重中之重。

在進行的幾個階段的過程中，我們要知道每個階段都是前一個階段的拓展。相信通過這幾個階段的學習與訓練，不僅會提高學生的理論還會提高學生的動手能力。

三、提高學生數據庫技能的三個基本點

（一）案例是學習的基礎

通過案例的學習，會使學生對數據庫從不懂、不了解到掌握數據庫知識的一個基礎，我們要采取一些簡單而且容易讓學生懂的案例，通過對數據庫課程案例的學習，要把案例貫穿到第一階段的課程教學中，在數據庫的課程案例教學中包括需求介紹、數據庫設計、建庫、建表和sql練習和實踐以及數據庫的備份和數據安全和和數據庫性能維護等專項技能案例，在進行第二階段的綜合訓練中也要體現案例教學法的使用，而且選擇的案例要有代表性。

（二）在進行數據庫的課程教學當中，教師的指導是關鍵

在進行數據課程教學當中教師的指導是關鍵的一個步驟，同一個案例，如果在教師的指導過程中，教師具有專業的理論知識以及豐富的實踐經驗，就會輕松的掌握每一個學生在學習過程中會有哪些的困難和問題，這是指導教師會把自己豐富的知識以及寶貴的經驗教給學生，同時采取學生會接受的辦法來解決，另外，指導教師還會交給學生課外的一些知識同時也會給學生一些指導性的建議，讓學生在最短的時間里學會數據庫知識的使用以及對學生進行培養數據庫技能的使用，所以說，我們在選擇指導教師的時候，一定要選擇具有專業理論知識以及豐富經驗的教師來擔任主講教師。

（三）在進行數據課程教學的過程中，第三課堂為必修

如果學生想要很好地掌握數據庫技術，靠自身學到的知識以及之前的3段論還不夠，通過補充課外的一些豐富的知識，通過對軟件公司研發的一些軟件技術以及長常用的一些知識[輔助設計工具（Powerdesign、E-Rwin）、高級網絡編程言語、最新的web技術如Ajax、以及流行的一些成熟的框架（如Java SSH），工作流（如：JBPM）]的學習，然而這些知識在教學課程中是學不到的，這就需要學生通過第三課堂的學習，所以說第三課堂為必修。

四、結束語

由此可以看出，數據庫課程在高校培養軟件類人才的課程體系中占有舉足輕重的地位。所以，希望通過本文對數據庫課程教學改革的探討，來達到能夠增強學生的實踐能力、培養學生的創新能力，同時更能取得理想的教學效果。有利于激發學生學習的積極性和主動性，培養動手能力和知識綜合應用能力，提高教學質量。

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