加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的高校思想政治教育工作

進(jìn)入21世紀(jì)第二個(gè)十年以來(lái)，全社會(huì)的生產(chǎn)方式、生活方式和人們的思維方式都發(fā)生了很大變化，這一切使高校思想政治教育工作面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。

一高校思想政治工作面臨的新形勢(shì)

1經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

當(dāng)今世界是開放的世界，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的來(lái)臨，我國(guó)將在更廣闊的范圍融入世界經(jīng)濟(jì)中，世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益緊密，對(duì)文化產(chǎn)生的直接影響是人們的思想觀念發(fā)生碰撞，各國(guó)文化不斷交融，國(guó)外思潮紛紛涌入我國(guó)，不僅對(duì)我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生巨大沖擊，而且?guī)?lái)了一些腐朽沒落思想。高校是各類思潮、文化碰撞的重要陣地，如何增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力，從而自覺接受外來(lái)先進(jìn)的、健康的思想文化，自覺抵制西方國(guó)家有目的的文化侵入，對(duì)高校思想政治教育提出了更高要求。

2社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變動(dòng)，利益格局產(chǎn)生深刻調(diào)整，使得人們的思想觀念發(fā)生深刻變化，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性也明顯增強(qiáng)。從大學(xué)生這個(gè)群體來(lái)看，雖然思想主流是積極向上的，但也不可避免地存在著一些問(wèn)題，如，容易誘發(fā)自由主義、拜金主義、利己主義和享樂主義，對(duì)社會(huì)上的一些腐敗現(xiàn)象、官僚主義、不正之風(fēng)感到十分不滿和困惑，等等，這使得高校思想政治教育更加復(fù)雜化，加大了工作難度。

3網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，打破了高校思想政治工作者的權(quán)威性與大學(xué)生獲取信息的單一性，使高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的防御和控制能力大大減弱。首先，網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點(diǎn)，大學(xué)生可以獲取海量信息，特別是網(wǎng)絡(luò)大量宣傳西方文化、思想、價(jià)值觀念等，對(duì)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。其次，網(wǎng)絡(luò)方便快捷，不受時(shí)空限制，豐富多彩的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生有很大的吸引力，這對(duì)高校傳統(tǒng)的思想教育模式，如課堂宣講、個(gè)別談心、座談、討論等，形成極大沖擊。第三，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化，打破了傳統(tǒng)教育過(guò)程中教育者所處的信息優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)于一些不熟悉計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、接受新鮮事物缺乏敏銳性的教育者，更是處于一種信息劣勢(shì)地位，這使得教育者在思想政治教育過(guò)程中的威信受到嚴(yán)重沖擊。

4高校畢業(yè)生就業(yè)難帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

高校經(jīng)過(guò)數(shù)年的擴(kuò)招，畢業(yè)生不斷增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前畢業(yè)生接近700萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象直接影響到每一位大學(xué)生。因此加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，有效疏導(dǎo)大學(xué)生心理，成為高校思想政治教育的一個(gè)新內(nèi)容、新課題。

二高校思想政治教育存在的主要問(wèn)題

1從地位來(lái)看，高校沒有把思想政治教育擺在足夠重要的位置

這突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是隨著高校的擴(kuò)張、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度的加大，許多高校管理層把主要精力放在了高校的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，圍著資金打轉(zhuǎn)，忽視了思想政治工作。二是高校教師中普遍存在重知識(shí)教育、輕政治思想教育的現(xiàn)象。除了學(xué)校黨群部門比較重視學(xué)生思想政治教育工作外，其他職能部門及教職工群體都存在輕視思想政治教育的傾向，有的教師甚至認(rèn)為，思想政治教育就是黨群部門的事，一味的強(qiáng)調(diào)教書、授業(yè)，忽略了育人和傳道。三是政治思想教育工作存在搞形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，這在政治理論學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)尤為明顯，無(wú)形中形成一種惡性循環(huán)，削弱了思想政治教育工作的執(zhí)行力。

2從目標(biāo)來(lái)看，高校思想政治教育還存在“高、大、空”弊端

一是目標(biāo)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)、過(guò)于理想化。總是對(duì)學(xué)生提出不切實(shí)際的過(guò)高要求，脫離學(xué)生生活實(shí)際和道德認(rèn)知水平，使得政治思想教育空對(duì)空、十分蒼白無(wú)力。二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、缺乏針對(duì)性。如今的大學(xué)生思想行為的獨(dú)立性、選擇性、差異性日益增強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育體系喪失了應(yīng)有的有效性，而高校政治思想教育基本上搞的是“一刀切”，目標(biāo)過(guò)于單一，沒有考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

3從內(nèi)容來(lái)看，高校思想政治教育內(nèi)容比較單調(diào)枯燥

傳統(tǒng)的思想政治教育主要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等政治理論及思想品德教育為主要內(nèi)容，雖然保持了教材內(nèi)容使用的廣泛性和延續(xù)性，但是，缺少時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，尤其是對(duì)事關(guān)人們切身利益的下崗失業(yè)、招生并軌、腐敗、分配不公、假冒偽劣盛行等社會(huì)問(wèn)題，不能及時(shí)給大學(xué)生做好有效的分析解釋工作，使大學(xué)生難以正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)改革開放中出現(xiàn)的一系列社會(huì)問(wèn)題，對(duì)改革信心不足甚至懷疑并導(dǎo)致觀念及行為上的迷惘，極端的結(jié)果是產(chǎn)生逆反心理。

4從機(jī)制上看，高校思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制還沒有建立

一是高校思想政治教育缺乏聯(lián)動(dòng)機(jī)制。黨群部門、馬列部或社科部、輔導(dǎo)員、班主任的工作沒有進(jìn)行整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，往往在時(shí)間、空間、人力、物力上得不到保證，致使思想政治教育缺乏工作合力。二是高校思想政治教育保障機(jī)制不健全。雖然大多數(shù)高校把思想政治教育目標(biāo)列入辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo)，但仍然普遍存在投入不夠、思想政治師資隊(duì)伍薄弱等問(wèn)題。三是思想政治教育學(xué)術(shù)科研機(jī)制很薄弱。思想政治教育理論的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決，思想政治教育低水平低層次重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。四是思想政治教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。沒有建立起科學(xué)、簡(jiǎn)明、便于操作的評(píng)價(jià)體系，沒有形成檢查、督導(dǎo)、評(píng)估思想政治教育質(zhì)量的制度，考核指標(biāo)定性的多，定量的少，軟指標(biāo)多，硬杠杠少，布置任務(wù)多，檢查反饋少，做多與做少一個(gè)樣，考核的激勵(lì)和導(dǎo)向沒有很好發(fā)揮出來(lái)。

三加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的途徑和措施

1創(chuàng)新工作理念

一是牢固樹立講政治的工作理念。思想政治教育要把握好政治方向，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持把提高政治素養(yǎng)、解決政治態(tài)度問(wèn)題放在重要地位，堅(jiān)持把“三個(gè)代表”重要思想、“科學(xué)發(fā)展觀”等黨的最先進(jìn)理論成果及時(shí)補(bǔ)充到高校思想政治教育工作教材中，加強(qiáng)大學(xué)生理念信仰教育，推動(dòng)大學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)努力奮斗。二是牢固樹立以理服人的工作理念。思想政治教育重在做通思想、講明道理，因此，要講究方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。要充分發(fā)揮高校思想政治教育理論科學(xué)性和哲理性魅力，增強(qiáng)工作的說(shuō)服力、感召力和滲透力，潤(rùn)物無(wú)聲，感化教育。三是牢固樹立以人為本的工作理念。高校思想政治教育說(shuō)到底是為大學(xué)生成人成才服務(wù)的，要從關(guān)心大學(xué)生心理需求和實(shí)際需要出發(fā)，講人性、講關(guān)懷，尊重人權(quán)，充滿關(guān)愛，富有人情味，既要維護(hù)集體利益，又要兼顧個(gè)體需求。只有這樣，才能保持旺盛的生命力。

2創(chuàng)新工作內(nèi)容

一是加強(qiáng)理想信念教育。堅(jiān)持一元化和多樣化的統(tǒng)一。“一元化”就是要堅(jiān)定不移地加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀教育等先進(jìn)理論教育，把握主旋律，占領(lǐng)主陣地。“多樣化”就是要善于運(yùn)用新方式、新載體、新途徑，采取大學(xué)生喜聞樂見的形式，主動(dòng)解釋和回應(yīng)改革開放中出現(xiàn)一些新情況、新問(wèn)題，為大學(xué)生釋疑解惑，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，避免由此而產(chǎn)生的道德滑坡、精神空虛、價(jià)值觀歪曲的現(xiàn)象。二是內(nèi)容上除舊布新。要革除與時(shí)代發(fā)展和工作環(huán)境不相適應(yīng)的陳舊落后內(nèi)容，增加反映時(shí)代特征、與廣大師生工作生活緊密相關(guān)的新內(nèi)容，特別是要關(guān)注和探討學(xué)業(yè)、感情、就業(yè)、收入、社會(huì)保障、醫(yī)療保險(xiǎn)等一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，使思想政治教育的內(nèi)容更加貼近實(shí)際、貼近生活，增強(qiáng)大學(xué)生們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3創(chuàng)新方式方法

一是堅(jiān)持主導(dǎo)性、包容性、啟發(fā)性、滲透性等“四性”原則，推進(jìn)教育方法創(chuàng)新。堅(jiān)持愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育不動(dòng)搖，結(jié)合豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐和不斷變化的社會(huì)實(shí)際去充實(shí)和發(fā)展；尊重大學(xué)生精神生活的多樣性，合理進(jìn)行引導(dǎo)；注重大學(xué)生主體的獨(dú)立性和能動(dòng)性，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，啟發(fā)他們開闊視野、實(shí)踐感悟，得出正確結(jié)論；建立和諧師生關(guān)系，通過(guò)平等交流，滋潤(rùn)學(xué)生心靈。二是拓寬工作載體，開展思想政治教育。要以高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，建立校園信息網(wǎng)，采取網(wǎng)上談心、交流等方式，擴(kuò)展思想政治工作的覆蓋面和輻射力；要建立情感型工作載體，通過(guò)情感交流與共鳴，把民主精神和真誠(chéng)情感傳授給大學(xué)生；要建立人文型工作載體，特別是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，滿足大學(xué)生對(duì)精神文化生活的新要求，陶冶思想情操.塑造美好心靈。三是按照解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的要求，服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生解決日益突出的心理問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)心理健康教育和咨詢工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力；要加強(qiáng)貧困生工作，幫助他們完成學(xué)業(yè)，不讓一個(gè)學(xué)生因困難而輟學(xué)；要切實(shí)幫助學(xué)生解決好就業(yè)難問(wèn)題，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，搞好職業(yè)規(guī)劃教育，提升就業(yè)能力，一展所長(zhǎng)，到最需要自己、適合自己的地方建功立業(yè)。

4創(chuàng)新工作機(jī)制

一是完善組織推進(jìn)機(jī)制。把思想政治教育擺在重要的位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，構(gòu)建黨委主導(dǎo)、群團(tuán)主抓、部門聯(lián)動(dòng)、多管齊下、全員參與的大教育工作機(jī)制。二是完善監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制。建立學(xué)生信息員隊(duì)伍，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決一些少數(shù)苗頭性問(wèn)題，把問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)。三是完善督辦考核機(jī)制。建立一套完整的思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系，將這套體系所確定的指標(biāo)，分解到相關(guān)部門和每一個(gè)教師身上，定期不定期檢查督辦，并將考核結(jié)果按照一定權(quán)重計(jì)入高校目標(biāo)管理考核，使軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，增強(qiáng)思想政治工作的執(zhí)行力。四是完善保障機(jī)制。切實(shí)加大思想政治教育工作的資金投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教育工作者的政治地位和待遇水平，確保思想政治工作經(jīng)費(fèi)有保障，活動(dòng)有場(chǎng)所，隊(duì)伍有活力和積極性。

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