微型實驗在化學教學中的作用

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗能引起學生濃厚的認識興趣和強烈的求知欲。采用微型實驗教學，力求每個學生有一套實驗儀器，自己動手操作，對教學提供了很大的方便。所謂微型化學實驗，就是以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法與技術。雖然它的化學試劑用量一般只為常規實驗用量的幾十分之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以達到準確、明顯、安全、方便和防止環境污染等目的。

一、微型化學實驗的一些優勢

1.減少開支，適合普及。由于微型化學實驗是以盡量少的試樣或試劑獲取盡可能多的化學信息，實驗試劑用量較常規實驗試劑用量降低1～3個數量級，這就大大降低了實驗試劑用量，節約了經費。微型化學實驗由于藥品用量減少，反應時間相應縮短，再加上微型實驗儀器在設計時力求簡單，裝拆清洗比常規儀器省時，所以微型化學實驗耗時相對少。從目前有關統計資料看，采用微型化學實驗進行教學，操作和反應時間可節約1/4～1/2。使整個實驗操作大為簡化，時間縮短。如試劑的稱量、儀器的拆裝和清洗等都較常規方法省力省時。這樣有利于學生接觸更多的反應類型，便于學生加深課堂所授知識的理解，并有了更多的動手機會。實踐證明，微型實驗的經費約為常規實驗經費的十分之一。由于微型實驗節省試劑用量，我國廣大農村中學就可以解決由于缺少實驗經費而只能采取口授實驗的問題，從而提高實驗教學質量。

2.環境污染小，實驗安全性大。微型化學實驗主要特點是試劑用量少，儀器微型化，因此反應產生的廢氣、廢液、廢棄物的量就少，從而大幅度減少了化學實驗對整個周圍環境的污染。由于實驗藥品的用量減少，使得實驗室儲存的易燃、易爆、劇毒品的總量明顯減少，從而有利于實驗藥品庫的儲存安全。微型實驗使操作的危險性和實驗對環境污染等的危害性大為降低，不僅使學生可以在較安全的環境中進行實驗，而且能夠使環境污染和實驗設施損耗等問題得到很好的解決，其社會效益是顯著而長遠的。

3.深化教學改革，提高教學質量。化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中，是否能親自動手做實驗很關鍵。開展微型化學實驗使一些試劑昂貴或由于安全原因過去難以在常規實驗里開出的實驗，現在可以通過微型實驗在學生中開出。通過教師邊講，學生邊做、邊觀察、邊思考可以增加學生感性認識，加深對理論課的理解與記憶，從而提高了教學質量，深化了教學改革。

二、微型化學實驗在化學教學中的作用

1.微型實驗能激發學生學習興趣，調動他們的學習積極性。上課時我們常常發現：當老師帶著實驗藥品和儀器走進教室，學生們都很興奮，力求很快觀看到實驗現象。演示時如果坐在教室后面的同學看不清，他們會站起來，甚至跑到講臺跟前，伸著脖子看，這樣即使現象清楚，但不便于每個同學觀察，且影響課堂紀律，如果利用微型實驗教學，補充一些課本上沒有規定的實驗，現象明顯，學生觀察仔細，可以激發他們的學習興趣，鞏固深化化學知識。例如，講到氫氧化鈉固體溶于水放熱時，可以讓每個學生動手將水直接加到放有一小塊氫氧化鈉的表面皿上，可以直接摸摸表面皿的底下，可感覺到一定的熱度，這樣，學生很感興趣，印象深刻。

2.有利于學生的動手實驗能力。化學課中的演示實驗在整個化學實驗中占了很大的比例，將演示實驗改為學生用微型儀器操作后，增加了每個學生的實驗機會，改變過去那種“一人做、大家看”的局面；使學生由過去被動“等待”和“接受式“的學習方式，變為“主動”和“探索式”的學習方式。凡是微型實驗能操作的演示實驗都放手讓學生去做，可培養學生的科學實驗能力。

3.發展學生的思維能力。通過觀察得到的是感性認識，要使其上升到理性認識，還要借助于思維。通過思維活動，把觀察的結果上升到理性認識，揭示事物的內在因果關系和本質特征。由于微型試驗儀器精美小巧，尤其是學生自己做的儀器，使學生產生了強烈的求知欲。學生一看到儀器就迫不及待地想操作，使學生的思維活躍起來。許多學生課前主動預習，課上認真聽講，按照試驗步驟操作，通過自己動手做實驗，觀察現象，在教師的指導下積極討論、解釋現象、證實結論。如在“氯氣與水反應”的演示實驗中，教師結合學生觀察的現象啟發學生思考：為什么滴有氯水的藍色石蕊試紙中間變白外圈變紅？再引導學生思考“變白”說明氯水中有能使有色物質褪色的物質，H2O 和HCl 均無漂白作用，那么是Cl2 與水反應后其生成物有漂白性？怎樣用實驗證明？學生積極開動腦筋提出各種方法，然后由教師總結歸納，給出一套封閉式微型裝置進行實驗，最后得出結論。

4.有利于培養學生創新精神。實施以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育已成為我校教育的主旋律，促成學生自主發展是實施素質教育的根本。《化學課程標準》指出：高中化學課程是在九年義務教育的基礎上，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展，幫助學生獲得未來發展所需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。◆（作者單位：江西省高安市第二中學）

□責任編輯：周瑜芽