舞蹈對幼兒教育的重要性

鐘敏 魏葦

摘要：伴隨我國教育事業的不斷發展，學前教育工作也在不斷完善。如今，幼兒教育無論是在課程的開設、師資力量的建設還是在教學的軟硬件設備上都在逐漸完善，為孩子們的發展提供了更多的可能。舞蹈課的開設為一些從小具備舞蹈潛力，愛好藝術的兒童提供了一個展現自我的空間，在幼兒教育中占據了重要地位。本文將圍繞幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性展開論述，希望能夠進一步增強一線教師對舞蹈教育的重視，提升教育效果。

關鍵詞：幼兒舞蹈;幼兒教育;重要性

在農村幼兒教育中，由于諸多的原因，許多幼兒園都沒有開設舞蹈課，所以舞蹈成了可有可無的幼兒教學，老師的重點都放在孩子對文化知識的掌握上。其實舞蹈對幼兒教育有著非常重要的作用。

一、幼兒舞蹈與幼兒生理素質的發展

舞蹈訓練跟體育運動一樣，有助于兒童的身體健康發育。如：舞蹈素質訓練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的各種手段練習及對孩子韌帶、肌肉的延展訓練等等都跟體育訓練有著密切的聯系。舞蹈來源于生活，卻高于生活，它要靠身體各個部位的協調動作，來表現各種美。

二、幼兒舞蹈與幼兒創造力的發展

“孩子是天生的藝術家”，這是因為孩子具有創造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事，物、善于幻想，而舞蹈本身就為人們提供了發展想象力、創造力的廣闊天地空間，正因為有這片天地，往往每一個孩子包括每個人對每一個舞蹈動作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺都會有不同的理解和感受。比如在教《小螺號》的時候，先創設情景：”一個個小女孩兒穿著帥氣、漂亮的小海軍服走路上，她們英姿颯爽，神氣極了，引來了很多人的關注。”教師優美的語言，生動的描述把孩子們帶到情景中去，孩子們似乎自己穿了一身整潔的小海軍服翩翩起舞。感受那種受大家關注的神氣與活躍。讓他們充分發揮想象力自己去表現，激發孩子的學習興趣，并抓住其好勝心使學生主動參與，積極投入。

三、幼兒舞蹈有助于促進幼兒的心理健康

無疑，舞蹈是一項積極的運動，所有的參與者都將在此過程中獲得身心的愉悅和精神上的享受。如今的部分孩子們，在家長的影響下從小便開始接觸一些電子設備，平板電腦和游戲成為他們的娛樂。這些興趣愛好的建立很容易使他們玩物喪志，也不利于孩子們的視力健康。而舞蹈這樣一種有助于孩子們身心健康發展的集娛樂、鍛煉、教育功能于一身的教育活動，對孩子們心理健康所產生的影響是不可估量的。在舞蹈的同時，伴隨音樂的播放，孩子們處于這樣一個積極的意境當中，自然會耳濡目染，獲得心靈的沐浴。如教師播放歌曲《春 天 在 哪 里》，孩 子 們 在 音 樂 背 景 下 翩 翩 起舞，想象著春天萬物復蘇、鳥語花香的畫面，將自己的愉悅體驗以肢體動作的形式表達出來，實現了靈魂與舞蹈的合一，也成功實現一次深刻的思想教育以及心理健康教育。

四、幼兒舞蹈與幼兒的審美修養與道德修養發展

舞蹈教育是對兒童進行美育教育的最具廣泛性的形式之一。教學過程中，孩子們通過優美的音樂旋律，優美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此種教育方式，有助于塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。

五、幼兒舞蹈有助于增強幼兒的記憶力、觀察力、表現力

學齡前幼兒的一個共同特點就是不能在同一件事物上長時間地集中注意力，他們很容易被吸引，更容易快速喪失興趣。因此在平時的教學中，教師總是利用游戲、活動等形式來吸引他們的注意力，以此才能保證教學的效果。而在舞蹈過程中，孩子們為了掌握某一動作，會將注意力集中在教師的演示上，聚精會神地聽、看，不僅注意力保持長時間的集中，也能夠全情地投入訓練當中，這對他們養成良好的學習習慣具有重要意義。此外，一個舞蹈是由多個動作聯合構成的，孩子們在學習舞蹈動作的過程中獲得了一次對記憶力的鍛煉，也只有集中注意，牢固記憶才能夠掌握完整的舞蹈動作，在表演時體現一致。在集中進行舞蹈展示時，孩子們在舞臺上建立起了強大的自信，能夠改善一些幼兒自閉、孤僻、害羞的性格，增強他們的表現力。

六、幼兒舞蹈有助于促進幼兒智力發展

幼兒舞蹈的表現形式是多種多樣的，在記憶舞蹈動作、手腦并用協調 肢 體 的 過 程 中，孩 子 們 的 智 力 水 平 得 到 了 提高。這樣一個廣闊的舞臺為孩子們提供了一個創新的園地，滿足了他們精神上的需求。在平時的教學中，教師可以要求孩子們大膽地編創一些舞蹈動作，培養他們的創新力，展現出他們對舞蹈的獨特理解。此外，一些邊唱邊跳的舞蹈能夠更加快速地增強學生的記憶力和智力，可根據孩子們年齡的增長而逐漸加大舞蹈難度。

七、幼兒舞蹈有助于陶冶幼兒的情操

舞蹈以優美的音樂為背景，有節奏、有韻律地進行肢體的活動，這一過程將會使參與者獲得身心的愉悅，有助于陶冶幼兒的情操。在舞蹈教學過程中，教師可以在播放音樂的同時利用多媒體等設備展現一些相應的畫面，使孩子們仿佛徜徉于這樣的情境之中，深刻感受舞蹈動作表達的思想。幼兒舞蹈往往都具有一定的情境色彩，表現出孩子們的日常生活，如有的舞蹈表現的是幼兒們入園時和老師、同學打招呼的情境，還有的表現出了孩子們在幼兒園中勞動的場景。這樣內容和情感豐富的舞蹈使孩子們受到了積極的熏陶，能夠從生活中發現更多的美，在舞蹈中感悟生活，有助于促進幼兒養成 積 極 向 上 的 生 活 習 慣，促 進 他 們 價 值 觀 和 情 感 的發展。

八、結語

總而言之，我國培養新一代的總目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。社會主義建設者和接班人應從娃娃抓起。全面素質教育必須從幼兒抓起，從幼兒經常接觸和感興趣的活動入手，圍繞素質教育的目的選擇相應的舞蹈內容，使舞蹈教學發揮其獨有的育人功能。當我們以美好的、生動的、詩一般意境的舞蹈進行交流時，讓我們體驗到的是對人們的熱愛、對和平的向往、對生活的自信、對真善美的渴求和對人生的珍重。

參考文獻：

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