寬容與信任

寬容的力量無法估量，信任的力量讓人溫暖。人才的成長，兩種力量必不可少。

最近，建筑界的“諾貝爾獎”普利茲克獎，第一次把獎章頒給了中國建筑師——49歲的中國美術學院教授王澍。在中國建筑學界，這是一件大事。作為首位獲獎的中國人，王澍的名字進入了貝聿銘、庫哈斯等大師的行列，也走到了一個建筑師榮譽的頂峰。

可誰知道，大學時代的王澍，卻有著獨特的個性。在大學時代，王澍就特立獨行，是一個善于思考，敢于質疑的青年。1981年，王澍進入南京工學院（今東南大學）建筑系學習。那時的王澍，留著長發，言行激烈，是校園里的風云人物。讀書時，他寫了一篇一萬余字的《中國當代建筑學的危機》長文，從梁思成開始，對中國近代建筑史上的著名人物一個一個地批判，一直到他的導師齊康院士。文章不可能發表，他便自己募錢印了150本，廣為散發。據說，這篇長文曾在建筑學界廣為流傳，也真正刺痛了很多人的神經。研三時，王澍用陀思妥耶夫斯基的小說《死屋手記》為自己的碩士論文命名，繼續對建筑學現狀進行批判。論文答辯時，王澍和評委們發生了激烈的爭論。評委們或許一方面覺得這個學生太狂了，另一方面覺得這個學生講得有道理，論文答辯雖然是全票通過，但希望他對論文作出修改。王澍一個字也沒有改。有人提醒他這樣就拿不到碩士學位，王澍回答：“薩特人家頒給他諾貝爾文學獎，三次他都拒絕了，我拿不到一個學位算個啥？”

這樣的一個“狂人”，也真是夠“狂”的，也太目中無人了。對于他那種獨立的性格，學校并沒有給他顏色看，也沒有給予他任何一種“處分”，否則，就不可能讓他的論文答辯全票通過了。學校的寬容，老師的寬容，給了他發揮個性的良好環境。

這不能不讓人聯想到當年的維特根斯坦。作為上個世紀偉大的哲學家、數理邏輯學家，以及語言哲學的奠基人，是20世紀最有影響的哲學家之一。求學時代，對他的老師羅素，批評起來簡直不留任何情面，幾乎到了苛刻的程度。他曾經“狠狠地”批評過羅素理論。但羅素不得不承認：維特根斯坦對于自己的學術有著重要的影響。在劍橋大學，維特根斯坦素有“問題簍子”的稱呼。他特別喜歡思考，特別喜歡提問題，以至于有時候老師都感到難以招架。在劍橋，維特根斯坦同時聽羅素和摩爾的課。摩爾是當時的哲學系主任，他認為維特根斯坦是最令他頭疼的學生，因為維特根斯坦總有問不完的問題。一堂課常常會因為維特根斯坦的種種疑問而改變授課內容，有時候，甚至連休息時間，維特根斯坦也窮追不合，亦步亦趨地緊跟著摩爾提問，并等著老師的答案。

正是由于老師的寬容，才讓維特根斯坦的學術思維更加活躍，讓維特根斯坦感到了在學術上的無所畏懼。可以想象，如果他不是遇到了胸懷寬廣的兩位老師，他的成長恐怕就是另外一種情形了。

王澍的成長也是這樣。假如老師們想盡辦法一律打壓，一概斥責，不給他獨立發表思想的機會，不給他寬容的環境，他的思想就可能受到壓抑，那活躍的思維就會受抑制。而這恰恰就是人才成長之大忌。

正是寬容的力量。給了王澍生命中最重要的東西——膽識。有膽識，人才能無所畏懼，才能敢于面對權威而毫不膽怯，才敢于亮出真正屬于自己的觀點、看法，才敢于提出屬于自己的新設想。

中國美院象山校區，是迄今為止王澍設計的體量最大的作品，也是能夠全面體現他的設計思想的作品。象山校區的設計、建造開始時，王澍還是一個不到40歲的年輕教師，但中國美院卻極力認同他的設計理念，給予他充分的設計自由。正是在這種高度的、完全的信任之下，王澍才得以大展宏圖。這里要特別提到的一個名字就是許江——中國美術學院的院長。就是他，對這位年齡不到40歲的年輕教師的極大信任，才使得王澍能夠發揮自己的聰明才智。

信任是什么？信任就是相信并加以任用。在許江的眼里，王澍就是可以信任的，可以信賴的。因為他相信王澍的能力。2000年，王澍長達30余萬字的博士論文《虛構城市》又遇到麻煩。王澍找了幾個國內有名的專家來評判，中國美院院長許江就是其中之一。幾乎可以用“一見鐘情”來形容許江對王澍的發現。再加上王澍在象山校區設計公開競爭時的設計理念，讓這位院長對王澍高看一籌，并信任不疑。

其實，在院長許江看來，中國美術學院的事業發展，機會是向所有教師開放的，機會面前一律平等，他并沒有對王澍給予特別的厚愛。他的信任，是建立在王澍才智的基礎上的。民族建筑風格是王澍一貫倡導的，也正是他的這種設計理念，才讓他捧到了那座閃閃發亮的獎章：而也正是有了信任的力量，他才簡直能夠自作主張。

人才的成長，到底需要怎樣的環境，這是我們一直都在思索、在探求的問題。物質上的條件，高薪都需要，但我們不要忘記了寬容的力量、信任的力量，這才更為需要。

需要指出的是，寬容與信任，并不能保證被寬容與被信任者必然成功。這就意味著我們還必須寬容失敗，信任暫時的失敗者，一如既往地支持。