讓學習欲望走在知識的前面

德國教育家第斯多惠曾說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”筆者以為，好的數學教育，應該是在致力于激發兒童學習欲望的前提下，實現書本知識和兒童經驗世界與生活世界的溝通，實現書本知識與數學整體內在知識結構的溝通，實現書本知識與兒童發現問題、解決問題過程的溝通。