語文第一課： 解數學題

新學期第一課的鈴聲響起，我踏著清脆的鈴聲，有點興奮地走進課堂。師生問好后，我笑著對學生們說：“這節語文課，我們來做幾道數學題。”話音剛落，學生們就好奇地議論起來，還以為我改教數學呢。

我打開幻燈，屏幕上出現以下幾道數學題：

1. 如果我們每天背誦一首古詩文（四句左右），那么一年365天可背誦多少首？小學六年下來就可以背誦多少首？

2. 如果我們每天積累一條成語，一年365天可以積累多少條成語？六年下來就可以積累多少條成語？

3. 如果我們每天寫一篇日記，那么一年365天可以寫多少篇日記？六年下來可以寫多少篇日記？

4. 每天我們認真練寫一張鋼筆字，最好在專門的練字紙上，一年365天可以練寫多少張？六年下來可以練寫多少張？

5. 如果我們每天讀20分鐘的書，假如這20分鐘可以讀15頁的書，一年365天最起碼可以讀多少頁？如果平均每本書200頁，約看了多少本書？六年可以看多少本書？

6. 如果我們每天站起來大聲地練習口語表達5分鐘，內容可以是新聞、故事或爭辯等等，六年下來，你練了多少時間的口語？

學生們個個眼睛注視著屏幕。我對他們說：“上面有6道數學題，都非常簡單，給你們5分鐘，把它們做完。”

“太簡單了！”學生們個個拿出筆和紙算了起來。不到5分鐘，一只只小手就舉了起來。

“第一題誰來回答？”“我、我！”我讓王娟回答，她說：“如果我們每天背誦一首古詩文，那么一年365天，就可背誦365首，小學六年下來就可以背誦2190首。”“排除客觀因素和主觀遺忘，我想1000首古詩文總可以背得滾瓜爛熟吧，如果我們的學生張口就能夠背誦1000首左右的古詩，我想，他的語文素養是會讓人吃驚的。”我說。

“第二題王勇回答。”他站起來，大聲說：“如果我們每天積累一條成語，一年365天可以積累365條成語，六年下來就可以積累2190條成語。”“成語是我國語言寶庫中的瑰寶，它言簡意賅，簡潔生動。如果誰的肚子里裝著2000條成語，我想，他的語言表達肯定不會差的。”我說。

“第三題李華回答。”“如果我們每天寫一篇日記，那么一年365天可以寫365篇日記，六年下來可以寫2000多篇日記。”“當然隨著年級的升高，自己的寫作水平上升、寫作興趣增加，寫的字數也會增加。六年下來，寫了這么多文章，寫了這么多字，他到小學畢業時，寫一篇文從字順、四五百字的作文還不是小菜一碟？”

“第四題張超回答。”“每天我們認真練寫一張鋼筆字，一年365天可以練寫365張，六年下來可以練寫2000多張。”“如果這2000多張都是認真寫的，那么六年下來你們的字再寫不好才怪呢。”

第五題我讓王雨回答。她說：“如果我們每天讓學生讀20分鐘的書，這20分鐘可以讀15頁的書，一年365天最起碼可以讀5475頁，如果平均每本書200頁，約看27本書。六年可以看162本書。”“這100多本書看下去，你們的語文素養就不會差，你們的語言積累不可能不豐富，你們的閱讀理解能力不可能不提高。”

最后一題我讓紀鵬飛回答，他說：“如果我們每天站起來大聲地練習口語表達5分鐘，六年下來，就練了182.5小時的口語。”“如果天天這么練，除了生理原因外，你們都可以大大方方，響響亮亮地對人發表自己的見解。”

“做完了上面六道數學題，最后再做一道加法：如果背一首小詩用5分鐘，臨一張字帖用10分鐘，練習口語5分鐘，背一條成語1分鐘，寫一篇日記20分鐘，閱讀課外書20分鐘，那么加起來多少時間？”

“只要一小時左右。”學生們齊聲回答。

“每天背一首古詩的人請舉手。”沒有一人舉手。

“每天積累一條成語的人舉手。”同學們面面相覷。

“每天寫日記的請舉手。”沒人舉手。

“每天讀課外書的人舉手。”寥寥無幾。

“每天練字的人舉手。”毫無一人。

“每天練習口語的人舉手。”學生們直搖頭。

“我知道，你們每天都在做作業，課堂作業、家庭作業，各種各樣，寫個不停。”我感慨道，“當然，這也不能怪你們。其實，學好語文重在積累，重在實踐，日積月累，你的語文素養就會慢慢提高。從這學期開始，我們少做點作業，但以上六件事每天必須做到，好不好？’

“好！”學生們異口同聲，斬釘截鐵。

聽到學生們的回答，我笑了。

（作者單位：江蘇鎮江市新區實驗小學）

責任編輯 鄒韻文