差生戴綠領(lǐng)巾是教育軟暴力

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-4289(2012)01-0027-01

加入少先隊(duì)、佩戴紅領(lǐng)巾。曾是每個(gè)學(xué)齡孩子的夢(mèng)想與驕傲，更是成年后難忘的兒時(shí)回憶和校園童趣。但如今在西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，孩子們一不小心就有可能被戴上象征“差生”標(biāo)志的綠領(lǐng)巾，而且戴綠巾軍的學(xué)生人數(shù)幾乎占班級(jí)學(xué)生的一半。這種歧視性教育引發(fā)了家長的不解和輿論的質(zhì)疑。

讓差生戴綠領(lǐng)巾以示激勵(lì)的做法，并非未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的首創(chuàng)。早在2004年，甘肅省定西市臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就嘗試用紅、綠兩種領(lǐng)巾把學(xué)生分為優(yōu)劣兩類：已達(dá)到少先隊(duì)條件的戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)不好、綜合素質(zhì)不高等不符合條件的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾。這種有悖孩子成長規(guī)律，違反《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》，給家長和學(xué)生造成精神壓力的所謂“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”，當(dāng)時(shí)就引起了團(tuán)中央的高度關(guān)注并被緊急叫停。共青團(tuán)中央要求地方少先隊(duì)組織徹查此事，同時(shí)在全國清查“變色紅領(lǐng)巾”問題，杜絕類似情況再次發(fā)生。

然而時(shí)過7年，這種被明令禁止的錯(cuò)誤做法竟又被未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)重新拾起。這究竟是對(duì)常規(guī)教育方法的破題探索，還是對(duì)孩子教育無計(jì)可施之后的無奈和無能表現(xiàn)?無論校方出于何種善意的初衷和良苦用心，這種將孩子分成三六九等的歧視性教育，無疑是對(duì)孩子進(jìn)行人格侮辱和心靈戕害的軟暴力，其危害絕不遜色于打罵之類的身體處罰，必須堅(jiān)決取締。

綠領(lǐng)巾扭曲了紅領(lǐng)巾的政治涵義。中國少年先鋒隊(duì)是同中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)一樣具有政治涵義的社會(huì)組織。作為少先隊(duì)員標(biāo)志的紅領(lǐng)巾，其真正涵義是代表用革命先烈鮮血染成的五星紅旗的一角，是孩子們渴望成為共產(chǎn)主義接班人的志向表達(dá)。這既不同于向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀者發(fā)放的證書和獎(jiǎng)品，更不是與綠領(lǐng)巾相對(duì)應(yīng)的參照物。把綠領(lǐng)巾作為差生標(biāo)志與紅領(lǐng)巾相提并論，是褻瀆紅領(lǐng)巾的圣潔，有違《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》的荒唐之舉。

綠領(lǐng)巾有違教育部的相關(guān)規(guī)定。盡管《義務(wù)教育法》沒有禁止為差生戴綠領(lǐng)巾的明文規(guī)定，但國家教育部在《關(guān)于貫徹(義務(wù)教育法>進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》中明確要求：“要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得按學(xué)生考試成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名公布。”教育部的這項(xiàng)規(guī)定，不僅是基于對(duì)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的考量，也應(yīng)該帶有尊重孩子人格和自尊心的題中之義。試想，連“按學(xué)生考試成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名公布”的行為都不予允許，更遑論對(duì)學(xué)習(xí)成績不好的所謂差生強(qiáng)行附以綠領(lǐng)巾的標(biāo)簽。

綠領(lǐng)巾有悖孩子健康成長規(guī)律。兒童時(shí)期是人類心理成長和品格塑造的重要階段。現(xiàn)代心理學(xué)表明，當(dāng)一個(gè)人被某種詞語名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，往往會(huì)自覺不自覺地作出自我印象的定格，并下意識(shí)地使自己的行為契合所貼的標(biāo)簽符號(hào)。這種心理暗示被稱之為“標(biāo)簽效應(yīng)”。而好的標(biāo)簽催人奮進(jìn)，壞的標(biāo)簽卻極易讓人自暴自棄，因此，被戴上綠領(lǐng)巾的同學(xué)勢(shì)必會(huì)自我刻上“差生”的烙印而不思進(jìn)取。根據(jù)孩子多具逆反心理的特點(diǎn)，這些被戴上綠領(lǐng)巾的差生很有可能破罐破摔，特別是“差生”成群的時(shí)候，更容易集體沉淪。自古就有“孩子是夸出來的”之說，教育孩子當(dāng)以正面鼓勵(lì)為主，靠為差生戴綠領(lǐng)巾而追求浪子回頭的反省效果，極有可能事與愿違。

(作者單位：郾城區(qū)委老干部局，河南，漯河 462300)