看到宮學萍的《母雞永遠教不會孩子如何游泳》感慨頗深。她說:就好像母雞永遠教不會孩子如何游泳一樣,我們這些做父母的,也很難把自己沒有的東西傳授給下一代。
正如一項科研結論說:一個孩子讀書的數量和質量,通常只與他的父母(或者其他養育人)的讀書習慣密切相關,而與家中書架上陳列的圖書數量,或者老爸給挑選的書是什么,完全無關。作為父母也是老師,怎么樣與孩子一起成長的確是一個很大的課題,而實際上,做好三件事,或許真的能影響孩子的一生。
一、樂于分享
和大多數父母一樣,我希望我的孩子能夠開朗大方、與人友善、能有自己的知心朋友。我常教導孩子要樂于與人交往,更樂于與人分享。“送人玫瑰手留余香”我們常掛嘴邊。她還不會寫字時就會說這句話了,那次她讀到課文《給予的力量》時,感到很好,就讓她誦讀好幾遍,也想在孩子的心中留下更深的映像。但很多事是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。
有一年夏天,我在北京逛故宮,皇家當然盛產‘格格帽’啦!到處都有人賣。七八歲的女孩誰不喜歡這個?我閉上眼睛都能想象到女兒戴上后的得意模樣,毫不猶豫買上一頂。一想,不行,女兒有幾位要好的同齡玩伴,得給她們也帶份,又買了幾頂。再一想,還不行,除了要好的幾位,還有幾位平時也常在一塊玩,都是孩子,望見別人有,自己沒有,還不羨慕死啊!又折回去,前前后后買了一二十頂格格帽,抱了一大抱。想想自己也笑了,這些孩子都住在學校里,到時校園里一溜一二十位小格格,是多美的一道風景啊!
果然到家后,女兒特高興,也爽快的派送好友一人一份,對平時關系較疏遠的卻不情愿。我就開始疏導。
“安琪,想想,當別人都有,你沒有時,是不是很羨慕,很傷心?”
“是”
“沒有的人會不會不高興?會不會嫉妒地說:‘一點兒都不好看’”。
“會”
“你聽到這句話會不會很傷心,很生氣?”
“肯定會”
“如果你送給她們,她們還會不會說這樣讓你生氣的話?”
“應該不會”
“你看到她們因你的禮物而高興時,你開不開心!”
“很開心”
“那就送吧,寶貝,記得爸爸說過的話‘送人玫瑰手留余香’”。
女兒開心地去了,換來滿校園“格格們”開心的笑聲。一聲聲稚嫩的“謝謝安琪”讓她開心好幾天。她真的體會到,給別人帶來快樂時,自己也是快樂的感覺。而且這件事還有個后續,其中一位女孩的父親后來去了趟張家界,特地為安琪帶回條“土家銀”項鏈,她開心之余大聲告訴我“媽媽,有朋友的感覺好幸福!”
二、給“保證”做榜樣
漫漫假期,人難免會產生懈怠,精彩紛呈的網絡實在是個好東西。本人也就一個嗜好,喜歡下象棋,一不小心上癮了,往那一坐,兩眼盯住屏幕,三餐都可以不吃,往日身上這疼那酸,現在統統沒感覺了,兩個胳膊愣是趴出厚厚的一層老繭,這就叫沉迷吧。長期以往,女兒提出抗議,要求我立即終止下象棋,可我上癮啦!但快開學了,許多事都等著做,必須自制!恰好女兒也還有作業未完成,說了幾次,只是口頭答應,就是不行動,干脆不管了。這正好是個教育的機會。
“安琪,爸爸覺得你說得對,我應該干正經事,即使下棋也不能影響了工作。從今天起,我決定不再下象棋,希望女兒你能好好監督我,讓我信守這個承諾。” 當時,我就像模像樣地寫了保證書交給女兒,女兒一小人,平時都是向別人保證,現在是我——她的爸爸向她保證,那份高興勁就甭提了,也特認真。所以我一連幾天都不摸電腦,女兒看著呢!那天中午,她說“爸爸,你想下棋嗎?如果想下的話,我會允許的。”
我知道她想看電視了,來和我交換條件。我說:“不行,爸爸都保證過了,怎能說話不算數呢?爸爸不能因為下棋耽誤工作,就像你不能因為玩耽誤學習一樣對不對!”她眨巴眨巴眼睛,明白我的意思了,小孩,人小鬼大著呢!不一會兒把我的保證書拿來讓我看,原來她在我的那段后面加了一段:“我從今天開始就寫作業,上學前一定會把作業做完。并接受爸爸的監督。女兒:陶安琪。”從那天開始她真的按時按計劃地完成了作業。
三、閱讀是一生的必修課
在這個喧囂的時代,有誰還會靜下心來讀書?電視、網絡,哪一樣不把人撩撥得神魂顛倒,更何況是孩子。家長再能苦口婆心勸說,只怕也只能讓孩子坐三分鐘,心還不一定在那兒,加上小伙伴的一聲呼喚,心早插了翅膀飛到九霄云外了。說教還能有幾分效力?得,干脆閉口不做無用功,我就用行動!每周一、周五,一大早我就帶上她,到新華書店,那里是書的海洋,書的世界,三層樓,全是書,種類應有盡有。到處都是看書的人,有成人,有孩子。到了那里,孩子自己就進入忘我的境界,一坐一整天,從不提出要走。我徑直到三樓看自己喜歡的書籍,也是一坐一整天,真過癮。
就這樣,一個夏天,沒有任何人要求,女兒讀完了楊紅櫻的全套《笑貓日記》,共8本,外帶幾本漫畫集。她說:我好喜歡到書店看書,看書的時候,好快樂!
閱讀能夠帶來快樂,是一種境界,豈是幾句嘮叨能做到的。閱讀是一生的必修課,可能有些迂腐,但確實是我內心的感受。
我真的希望能像臺灣大作家劉墉影響他的兒子劉軒那樣,給你的人生增添一抹亮色。