淺析多媒體化教學(xué)的誤區(qū)及對策

王小濤

(陜西廣播電視大學(xué)商洛分校，陜西 商洛 726000)

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及普及，多媒體CAI課件應(yīng)運而生，成為教學(xué)過程中不可缺少的重要教學(xué)手段，并在影響和改變著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式。多媒體CAI課件(CAI Multimedia Courseware)是一種根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標確定、教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析、教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計，以計算機處理和控制的多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作的課程軟件，可用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價的現(xiàn)代教學(xué)媒體。

一、多媒體化教學(xué)的優(yōu)越性

多媒體課件在教學(xué)中的使用，徹底改變了傳統(tǒng)的“一塊黑板、一本書”的教學(xué)模式，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果，體現(xiàn)了其得天獨厚的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為以下幾點:

1、多媒體化教學(xué)形象直觀，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)告訴我們:人們從聽覺獲得的知識能夠記憶約15%，從視覺獲得的知識能夠記憶約25%，如果同時使用這兩種傳遞知識的工具，就能記憶約65%。而多媒體化教學(xué)以其直觀、鮮明的聲、色、形等手段，可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容，綜合運用聲音、圖像、視頻、動畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，化不可見為可見，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜多變?yōu)楹啙嵜髁耍瑥亩畲笙薅鹊卣{(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。……