電大開(kāi)放教育醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)方法初探

馬蘭

(陜西廣播電視大學(xué)工程管理教學(xué)部，陜西 西安 710119)

醫(yī)學(xué)生物化學(xué)是電大開(kāi)放教育 (大專(zhuān))醫(yī)學(xué)類(lèi)護(hù)理、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，目前，該課程教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題:⑴電大開(kāi)放教育學(xué)生多為在職醫(yī)務(wù)人員，與課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)如生物等較差，學(xué)習(xí)存在一定難度;⑵電大開(kāi)放教育面授課教學(xué)一般安排20多個(gè)課時(shí)，內(nèi)容基本是重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)，很難做到全面細(xì)致的系統(tǒng)講授，每節(jié)課信息量大，學(xué)生難以完全消化;⑶學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的重要性認(rèn)識(shí)不清，學(xué)習(xí)興趣不高;⑷各種教學(xué)資源特別是網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富，但學(xué)生利用率較低。針對(duì)這些問(wèn)題，為了提高該課程學(xué)習(xí)效果，下面，筆者根據(jù)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，就電大開(kāi)放教育醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)方法提出一些看法，以供參考。

一、做好知識(shí)“補(bǔ)習(xí)”工作，為課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

在職學(xué)習(xí)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)生物等課程，或者因畢業(yè)多年許多知識(shí)點(diǎn)都已模糊甚至遺忘。因此，為了收到良好的教學(xué)效果，需要適當(dāng)“補(bǔ)習(xí)”一些生物基礎(chǔ)知識(shí)。例如:細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能;人體的物質(zhì)組成;遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等。這些知識(shí)的補(bǔ)充，可以讓學(xué)生順利完成知識(shí)的銜接，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。在“知識(shí)”補(bǔ)習(xí)過(guò)程中，需要注意:補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)最好能與章節(jié)對(duì)應(yīng)，否則學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)背景，達(dá)不到預(yù)期的目的;補(bǔ)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)一定要盡量講透，不要只是輕輕一點(diǎn)或匆匆一說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有理解，帶著疑問(wèn)再去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，效果不佳。……