中朝韓抗日歷史問題國際學術研討會綜述

董 丹

(黑龍江省社會科學院歷史研究所，哈爾濱150018)

中朝韓抗日歷史問題國際學術研討會綜述

董 丹

(黑龍江省社會科學院歷史研究所，哈爾濱150018)

由黑龍江省社會科學院和韓國國史編纂委員會共同主辦的抗日歷史問題國際學術研討會從2001年始至今共召開了十一次，已成為黑龍江省社會科學院主辦的品牌會議之一。在歷次國際學術研討會上，中、韓、朝、日、俄等國學者回顧共同抗日歷史、探索合作發展前景，并圍繞日本帝國主義發動對中國東北和朝鮮(韓國)的侵略及其殖民統治、東北亞各國人民的武裝抗日斗爭、戰爭責任與編寫中日韓三國歷史教科書等問題發表論文百余篇并結集出版?；仡櫄v次國際學術研討會，對于促進東北亞各國學者的共同研究和學術交流，增進各國人民的相互了解與友誼是很有意義的。

一、日本對中、朝(韓)等國的侵略及其殖民統治問題

在歷次學術研討會上，各國學者對日本武裝占領中國東北及朝鮮(韓國)實行殖民統治問題論述得比較集中。具體表現在：

1．政治統治方面：在第三次學術研討會上，中國學者辛培林指出，“分而治之”的民族統治政策是日本武裝侵占中國東北后對東北地區實行的長達14年的最為惡毒的殖民統治政策。這種政策在對待各少數民族上，其共同之處是：極力貶低，無端歧視;惡毒挑撥關系，制造對立;千方百計毒化、奴化，殘酷的法西斯鎮壓和屠殺。而不同之處則表現在：始終把矛頭指向漢民族;對滿族、蒙古族實行利用、籠絡和懷柔;對鄂溫克、鄂倫春、赫哲等弱小民族實施毒化和滅絕;把朝鮮族抬高到“準高等民族”的地位，大搞“皇民化”，使之“日本化”。在第一次學術研討會上，朝鮮學者黃明哲揭露了日本扼殺朝鮮人民的民族自主意識、推行對朝鮮人民的愚昧化和皇民化、強征20萬朝鮮婦女充當隨軍慰安婦和奴役600余萬朝鮮青壯年勞動力等罪行。第八次學術研討會上，中國學者車霽虹闡述了東北淪陷時期日本帝國主義為達到其“治安肅正”的目的而推行的殖民統治政策。

2．經濟侵略方面：在第一次學術研討會上，韓國學者鄭昞旭指出，“九·一八”事變后，日本對中國東北的經濟構想，充分表現出殖民地資本主義的特點，其目的就是把東北的經濟從中國分割出去并納入到日本，使其成為日本的原料供給地和軍需產業基地。第一次學術研討會上中國學者解學詩、第六次學術研討會上韓國學者梁晶弼、第十次學術研討會上中國學者高曉燕等也從不同側面揭露了日本對東北亞地區的經濟掠奪。

3．移民統治方面：在第一次學術研討會上，中國學者孫繼武闡述了“九·一八”事變后，日本開始大量向中國東北移民，并通過移民達到其對中國東北的政治、經濟、軍事侵略。在第三次學術研討會上，韓國學者鄭泰憲指出，隨著日本侵略戰爭的擴大，“滿洲”移民政策除了經濟上的目的外，還有作為殖民統治的擋箭牌“維持治安”的政治、軍事目的。由于惡劣的朝鮮經濟形勢而抱著當自耕農乃至富農的夢想到“滿洲”的農民，到頭來只能成為日本帝國主義壓迫和剝削的對象。

4．侵略暴行方面：在第三次學術研討會上，日本學者藤永壯指出，日本占領東北時期，日本軍隊把朝鮮女性作為慰安婦大肆利用的事實是不能否定的。在滿洲國已建立了以日本本土的公娼制度為模式的制度。第五次學術研討會上中國學者辛培林以及第七次學術研討會上中國學者高曉燕、王敬榮都用大量歷史事實論證了日本在華期間的侵略罪行，揭露了日本侵占中國東北以及給這一地區帶來的極端貧困化。

二、東北亞人民的抗日斗爭問題

在歷次學術研討會上，各國學者比較集中地討論了東北亞各國人民的聯合抗日斗爭問題。各國學者從不同視角進行了論述，其中包括：

1．中國人民的抗日斗爭問題。在第三次學術研討會上，中國學者常好禮講述了中國共產黨領導下的東北抗日聯軍艱苦而光輝的抗日歷程，指出中國14年的抗日戰爭是人類戰爭史上的奇跡，是中華民族的偉大創造。這一戰爭集中地體現了中華民族誓死不做亡國奴、誓死爭取民族解放的堅強意志。韓國學者樸桓闡述了分布在黑龍江地區的抗日根據地的情況。指出，黑龍江地區作為抗日運動的中心地域充分發揮了中樞作用。

2011年是江橋抗戰80周年。在紀念“江橋抗戰”80周年研討會及抗日歷史問題第十一次國際學術研討會上，中國學者車霽虹、劉全順、龍東林也就《偽滿政權建立初期日滿官吏之間的政治博弈》、《淪陷時期日本實施朝鮮人移居東北策略評析》以及《中韓關系史的重要見證——＜李范奭將軍回憶錄＞中譯本前言》等問題發言。

2．朝鮮(韓國)人在中國東北的抗日斗爭問題。在第一次學術研討會上，中國學者金宇鐘指出，朝鮮人在中國東北地區開展的抗日獨立戰爭不僅得到了朝鮮族人民的全力支援，而且得到中國愛國人士和廣大群眾的同情和支持。最后在共產黨的領導下，走向了聯合抗日，共同戰斗的道路，所以這一斗爭是中朝、中韓聯合抗日斗爭的重要部分。第三次學術研討會上，韓國學者徐仲錫指出，韓民族的抗日武裝斗爭主要是在中國東北地區進行的，這一地區以鴨綠江和豆滿江為界，不僅地理上相連接，而且從19世紀后半期開始大量的韓人移居此地，為抗日武裝斗爭提供了人力因素，支援了民族解放運動。

3．中朝(韓)國人民聯合抗日斗爭問題。在第五次學術研討會上，中國學者趙俊清闡述了“九·一八”事變后，東北亞地區——主要是中國東北、朝鮮、日本、蒙古、蘇聯遠東地區的反法西斯力量，為消滅日本法西斯，取得抗日戰爭的勝利所作出的巨大貢獻。第三次學術研討會上，朝鮮學者李正革指出，朝中人民的抗日統一戰線是以革命道義和戰友之愛為基礎的最真誠而無私的統一戰線，是貫穿在抗日斗爭中始終得到不斷發展的統一戰線，是國際反帝統一戰線的典范，為加強東北亞抗日斗爭、加快勝利步伐樹立了典范。

2009年是安重根舉義100周年，第九次研討會舉行了專題研討。會上，韓國學者金大鎬指出，安重根思想的精華就是“東洋和平論”。他希望整個東洋走向和平，日本也在從中走向繁榮。安重根“東洋的和平”思想對東亞國家和世界和平具有重要的現實意義。

4．朝鮮金日成領導的人民革命軍及“先軍”政治等問題。在歷次學術研討會上，朝鮮學者都格外強調朝鮮革命者在東北抗日斗爭中，特別是東北抗日聯軍中的突出作用。朝鮮民族的獨立解放斗爭是全世界反法西斯革命運動的一個組成部分，是與世界特別是東北亞其他國家和民族的反日革命運動緊密相連的。

三、日本戰爭責任及教科書問題

歷次學術研討會上，各國學者對日本政府在戰爭責任問題上的曖昧態度和日本右翼勢力頑固地堅持其自由主義史觀，對他們歪曲歷史事實、美化侵略戰爭的言行都進行了嚴正的批判。在第一次學術研討會上，中國學者步平通過戰前、戰中、戰后日本教科書的變化過程，并聯系戰后日本社會關于歷史教科書多次發生的風波，以及發生這一風波的深刻的社會原因作了深刻剖析，并用大量鐵的事實批判了日本教科書中的一系列謬論，對當前日本修改歷史教科書問題的實質有了更深刻的認識。朝鮮學者黃明哲認為，日本文部省通過的中學歷史教科書歪曲歷史事實，特別是極力歪曲日本帝國主義侵占朝鮮進行殖民統治的罪行，其本質就是把過去日本對朝鮮人民所犯的罪行加以合理化，是拒不承認罪惡責任的可恥行徑。第三次學術研討會上，中國學者王希亮從分析20世紀80年代日本新保守主義政治入手，揭示了日本戰爭責任尖銳化的國際、國內因素;通過追尋日本戰爭責任尖銳化的軌跡，進而解析了日本戰爭責任“頑疾”的癥結所在。第四次學術研討會上，韓國學者李相一就當前在韓國和日本高等學校使用的歷史教科書中關于日俄戰爭的原因和結果等重點問題作比較，進而考察兩國教科書敘述中的問題。第五次學術研討會上，日本學者松本武祝指出了中日韓三國歷史學者共同編寫出版的近現代史讀本的意義。他認為該讀本除國家和(國民)運動領域外，有相當的篇幅記載了社會與文化，將引起三國對這些領域的研究和關注。但這些記載還只停留在三國各自的情況，對其中的關聯性議論不夠深。今后，有必要深化研究民眾社會及文化等層面的相互交流，通過這些研究，有可能從“侵略和抵抗”這一框架中發現有價值的內容，同時也許會為歷史的分期提出新的視點。

四、東北亞地區的社會經濟發展與合作問題

東北亞地區的各國人民在自主、友好、和平的理念下，為了實現東北亞地區的和平與繁榮，比任何時候都迫切需要加強社會經濟發展與合作。在第三次學術研討會上，朝鮮學者李哲指出，加強東北亞地區國家的團結與合作，是東北亞人民反帝統一戰線的歷史經驗提出的重大問題。中國學者金東洙指出，加強合作、促進發展是東北亞地區面臨的主要問題，為此，要明確該地區加強合作，促進發展的根本目的;要明確互補互利和共同發展的原則;要堅持以史為鑒，消除隔閡，面向未來的方針;要正確認識和處理經濟全球化和區域化的關系，堅持全球化和區域化相結合。此外，第四次學術研討會上，俄羅斯學者扎比雅克分析了目前東北亞合作的形式以及東北亞各國之間合作發展趨勢。

小結

抗日歷史問題國際學術研討會除取得上述學術成果外，還搭建了各國學者之間特別是中韓兩國學術交流的平臺。黑龍江省社會科學院與韓國國史編纂委員會實現了互訪并達成了互派學者等協議，雙方增進了了解，開闊了視野，獲得了信息，豐富了資料。更重要的是在雙方領導的重視、支持以及兩國學者的共同努力下，研討會得以延續，從而將中韓學術交流推向新階段。

2011-12-15

董丹(1960-)，女，黑龍江哈爾濱人，副研究館員，從事東北地方文獻研究。

〔責任編輯：時 妍〕