構建科學制度以提升女性科研人員作用

楊 麗

（安徽藝術職業學院 基礎部，安徽 合肥 230001）

構建科學制度以提升女性科研人員作用

楊 麗

（安徽藝術職業學院 基礎部，安徽 合肥 230001）

文章通過科學共同體認可、改革院士制度、建立科學交流機制、構建女性進入科學領域的科研機制四個層面，探討完善科學建制對提升科研女性作用的影響，促進女性科研人員在科學領域里發揮重要作用。

科學建制；科研女性；影響

科學建制是現代科學的一個關鍵社會形態，科學建制從本質上理解是一種社會結構，其特征是有實體內涵、科學有序，其核心要素是科學的社會模式和組織安排，涵蓋有學會 組織、教育科研、交流機構的建制[1]。科學建制思想的產生經歷了一個漫長的演變過程，“科學建制”思想最早是由物理學家黑森在1931年發表的《牛頓力學產生的社會經濟根源》的報告中提出；英國科學家貝爾納隨后涉足到科學建制的研究領域；科學組織的形成過程在丹皮爾的科學通史著作中得到了有力的詮釋。美國科學家普賴斯論述了衡量科學建制演進過程的方法。默頓則側重于從科學社會學的角度，探討社會因素對近代科學建制的影響。

進入大科學時代以來，諸多的障礙依然根深蒂固地影響著女性科學職業的發展，女性科研人員沒有得到和男性科研人員等同的鼓勵與支持。因此，探討如何進一步調動女性科研積極性，推動女性科研人員在科學領域里發揮重要作用具有深遠的意義。

一 加強科學共同體對女性科研人員的認同

科學共同體，也就是科學家群體，其成員共同享有相同或近似的價值觀念、傳統文化和科學目標。按照庫恩的解釋，科學共同體遵守相同的“范式”，在共同體內，“一個職業科學家必須熟悉科學家的行為準則，并且必須準備在實際中遵守這些準則”[2]，即共同擁有、遵守范式的科研人員組成了科學共同體。在相同的時間段，各個成員接受了相同的科學訓練與教育，因而各成員也擁有相似的科研目標、文獻參考資料、專業術語、科研方法與心理結構。

科學界分層現象是普遍存在的。關于科學共同體，朱克曼認為在科學共同體內存在明晰的分層現象。朱克曼根據相關準則將美國科學家進行分層，從低到高層次的科學家依次為：收錄進美國《全國科技人員登記冊》的科學家、登記入《美國男女科學家》著作中的科學家、擁有博士學位的科學家、科學院院士與諾貝爾獎獲得者，整個分層呈現出金字塔結構。[3]科爾兄弟的研究成果表明：把教育結構看成一個金字塔，登上金字塔越高，遇到的歧視越少。[4]

科學共同體的認可對于女性科研人員，尤其是對于處在金字塔底端的女性科研人員的成長與發展來說具有極其重要的意義。在科學領域，科學共同體的認同與隨之而來的物質與精神獎勵促進了女性科研人員良好的科研表現，因而女性科研人員渴望得到認同與承認。同行科學團體的認同，承認女性的科研工作，從本質上講，是對這位女性科研人員堅持不懈的努力與所作出科學貢獻的認可。女性科研人員的研究成果假如沒有被科學共同體認可，其科研成果得不到同行的關注與引證，女性科研人員的科研成就就會被低估，這也是在科學領域里女性科研人員處于弱勢地位并缺位的關鍵原因。

科學共同體從本質上講，是擁有相同的科學信念、科研目標與行為規范，進行科學實踐與工作的群體。科學共同體是科學實踐的主體，社會文化傳統不可避免的影響與制約其發展。科學家是有血有肉的普通人，也會有其固有的科學偏見，甚至是成見。[5]女性在科學共同體中好像總處于“邊際”地位，不易進入“內圈”，甚至長期屬于“外圈”。[6]因此，科學共同體對于女性科研成就的認同以及成果質量的肯定，將進一步鼓勵與支持女性進入科研領域，成為推動女性科研人員自身發展的重要動力。

二 推動院士制度改革

歐洲文藝復興時期誕生了院土制度，院士制度對一個國家的經濟、科技等方面的發展起到了重要的推動作用。國民政府成立的中央研究院是我國院士制度的萌芽，新中國成立了中國科學院與中國科學院學部，隨后學部委員的稱謂改為院士。“院士”是國家設立的最高學術稱號。目前院士終身制是各國科學院的一大共同點。所謂的院士終身制特指院士權利與榮譽的終身制。[7]中國的院士制度正處在一個不斷建構與不斷完善的過程中。我國的院士稱謂代表了整個社會對科技人才及科學精神的尊重與褒獎，是對其卓越科學成就的最大認同。但是有關科技界學術腐敗的報道近幾年開始見諸媒體。因為院士擁有的權力與地位以及由此產生的各種馬太效應，腐敗現象在院士選舉過程中產生。[8]院士作為一種學術榮譽稱號，對提倡社會尊重科學、推動科學進步產生了深遠的影響，這種影響伴隨著歷史的發展產生了一系列的變化。院士的光環已逐步失色，院士制度越來越弱化、虛化，約束、抑制了科技進步與科技創新，中國的院士制度改革勢在必行。[9]

關于女性院士的成長發展、教育培養與科研培訓等議題，日益受到科學界的重視。女性院士是女性科研團隊的領軍人物。在科研尖端領域，女院士們充分發揮其科研潛力，引領、帶動著科學文明的進步。中國科學院2009年院士增選結果表明我國女院士人數共計98名，占院士總人數的比例為5.06%。種種數據表明目前我國女院士人數相對而言較少。關于女院士出生地域、工作單位分布區域等統計分析表明：我國女院士的出生地與工作地大多聚集在東南沿海經濟發達地區及北京周邊的政治文化發達地區，[10]這些地區積累了大量的教育、科研資源，良好的環境非常有利于造就與培養女院士。當然，由于我國科研、教育事業發展的不平衡性，導致了科研、教育資源短缺的邊遠省份與中西部地區培養的女院士較為稀少。

另外，建立可操作性強、理性量化院士數量的院士制度也是一個值得關注的問題。我國兩院院士名額，和日本學士院150名定額和少量的院士增選名額相比，我國的院士人數已超過目前科技發展的水平。科學獎項的學科分配與性別分配需要量化，使獎項數目與性別分配比例歸于理性，人文社科和自然科學當選女院士的比例應趨于合理。[11]整個院士制度改革應致力于突出科學性、民主性與多樣性。基于目前科技的發展方向與現狀，我國應主動向國際先進科技水準看齊，保持我國女性院士長期恒定的選拔標準與當選機制成為改革院士制度中需要解決的重要問題。

與女院士總人數的增加和發展的態勢相比，中國院士制度對科技決策的影響與科學組織的滲透尚沒完全顯現。改革我國院士制度，應借助制度認同與機制建立，選拔優秀科研女性為女院士，使其進入到科研領域的頂層，帶動廣大科研女性的發展。院士制度只有激勵女性科研人員全身心投入到科學創造中，才能不斷推進科學事業的發展。

三 建立女性科學交流機制

建立女性科學交流機制有助于推動科學的進步與知識的傳播，轉而為女性科研人員的個人發展帶來寬松與良好的氛圍。科學交流是科學的重要組成部分，科研需求與科技發展促進了科學交流體系的形成。女性科研人員在整個科學研究過程中都需要查找與交換信息，可以說，科學交流伴隨著女性科研人員的成長、成才發展的。建立科學交流機制，對科研女性來說，不僅可以激勵剛入門的年輕科研女性培養對科學事業的信念，還可借助科學交流活動，交換科研工作中的經驗與心得。

隨著科學的進步與技術的發展，催生出諸多新型的女性科研人員科學交流組織方式和有效渠道。女性科研人員的個人交流網絡、期刊與學術會議形成了內部交流體系。同時，在女性科研人員內部已建立了較為穩固的組織形式，定期、不定期地組織成員聚會，展開科學交流活動，形成科學交流的外部支撐體系。女性科研人員之間的交流體系和外部的支撐體系正在逐步完善。[12]我國現有中國女科技工作者聯誼會，除此以外，可考慮以社區為單位，建設基層分支機構，進一步擴大科學交流的范圍。基層分支機構的建立，一方面有利于加大科技交流力度，不斷推出新的科研成果，另一方面可對女性科學職業、教育進修等問題實施交流互助活動，為基層女性科研人員提供科學交流機會與平臺。

建議建立專門性的女性科研人員組織，開展多種層次的國際科學活動合作與學術思想交流，以此加強女性科研人員的組織體系建設。[13]在推動女性科研人員進入科研主流的進程中，建立一個科技資源共享平臺突顯可行與迫切。女性科技交流平臺的建設將通過整合和共享科技資源，促進科學知識流動與技術轉移，為女性科研人員營造良好的科技創新氛圍。

四 構建女性進入科學領域的科研機制

通過對速度、準確性與穩定性的測量，美國教育心理學家霍林沃斯的實驗表明男女兩性并無智力差異，女性大腦有更豐富的神經纖維，進行的是“網狀思維”，善于關聯性思考，擅長同時處理多項任務。[14]P261-375盡管科學已證實女性和男性一樣，擁有同樣的科研潛能，但女性在科學事業中遭遇阻礙的現實依然沒有改變，社會學家愛潑斯坦提出：借助規范、習俗、法律等，各種社會和文化因素抑制了女性接受教育并成長為科學研究人員的機會。[15]傳統性別定位與現有的家務分擔模式、職業準入中存在的性別歧視以及科研女性受到劣勢累積效應的影響等，限制了女性科研人員的發展。構建女性進入科學領域的科研機制，強化女性對科學的熱愛與堅持，提升女性科研人員的質量優勢顯得尤為迫切。

從宏觀層面看，要從改變傳統觀念入手，社會要給予科研女性更多的理解與關愛，美國女性文化人類學家米德研究向人們證明了：社會文化因素在兩性性別角色的塑造上比生理因素具有更重要的決定作用。[16]因此有必要將性別平等觀念納入到科技政策和立法中。

從中觀層面看，為女性創造良好的科研活動環境，為其提供資源與崗位，設立女性特別培訓基金與女性科學研究基金。[17]為推動女性進入科研領域，美國建立了諸如女性進步協會與科學女性聯合會等協會與機構。德國設立女性科研資助金，鼓勵、支持獲取博士學位的女性晉升名牌大學教授。[18]

從微觀層面看，基于專業技術與社會關系等層面培養、培訓科研女性，提升其個人綜合素質。活躍在科學尖端或高層領域的女性很少，應提高女性科研人員數量，使其有機會展示自己。[19]同時，實施“請進來、送出去” 策略。[20]聘請著名專家講學，帶動科研女性成長成才為“請進來”。派遣高素質女性到一流科研機構培訓為“送出去”。美國專家雅克布對女性科研人員提出了列出需要幫助的事項；樹立科研信心；立志努力工作；爭取贏得尊敬；獲取信息并同他人分享；聽從部門中成功女性的忠告的行動綱領。

社會選擇與女性科研人員的個人選擇成就其職業選擇，決定其職業生涯。在傳統觀念與現有思維習慣仍就強大的情況下，女性想在科學職業生涯里大有作為，就需要完善科學建制，挖掘女性的科學潛能，使其在科學事業中取得長足的進步。

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N031

A

1673-2219（2012）05-0061-03

2012－03－01

安徽省高校優秀青年人才基金“中國高校女教師群體狀況分析”（項目編號2012SQRW298）。

楊麗（1978－），女，安徽合肥人，講師，科技哲學博士，主要研究方向為科技哲學、科學技術與社會。

（責任編校：王晚霞）