高校大學生轉專業問題探析

劉 超

沈陽師范大學（沈陽 110034）

2002年上海復旦大學率先放寬了學生專業限制，有244名學生成功轉專業進入新的專業學習。2003年廈門大學在福建高校中首次允許學生轉專業，有100多名同學實現了自己的愿望，轉入了自己喜愛的專業。之后全國各高校紛紛根據自家情況對轉專業工作進行了探索和實踐，目前轉專業工作已經成為高校工作的亮點之一。轉專業工作是以學生為本教育理念的體現，擴大了學生學習的自主權和選擇權，能夠充分激發學生的學習興趣和學習熱情，有利于人才的培養，提高人才培養的社會適應性。

1 高校實行轉專業工作的重要意義

大家都知道，學生高考填報志愿很多都是盲目跟風，對高校專業設置并不十分了解，有的趨向當時的熱門專業，有的根據老師和父母的指點，有的被調劑。這些情況被入取的學生入學后學習積極性不高，部分學生對專業有抵觸情緒，導致學生學習成績不理想，也催生了學生轉專業潮的發生。高校轉專業工作的開展，體現了以學生為本的教育理念，是人本主意教育觀的具體要求，能夠充分調動學生的學習熱情，優化人才培養模式，適應了高等教育改革發展的需要和社會對新型人才培養的需求。高校允許學生轉專業，在一定程度上打破了部分學生高考被迫被錄取到自己不喜歡專業的局面，彌補了“一考定終身”的缺憾，給大學生提供了一次再次選擇的機會，滿足了學生的學習興趣以及就業、個人發展等因素的要求。

2 轉專業工作中應該注重的問題

為了使轉專業工作落到實處，使學生切實根據自己的意愿轉專業，筆者根據自己的工作經驗，總結了以下幾點轉專業工作中應注意的問題。

2.1 學校要積極動員，使轉專業這項政策落到實處

轉專業這個問題對于學生來說，由于他們第一次接觸，肯定會感到陌生和迷茫，因此學校有責任對學生進行宣傳動員，讓學生具體了解到什么是轉專業，轉專業過程中應注意的問題。學校可以利用各種渠道進行多種形式動員，包括學校廣播，校報、海報等。高校主管部門也要做好各學院的工作，因為轉專業涉及到學生流失的問題，熱門專業擔心轉專業學生過多接受不了，冷門專業擔心學生流失，因此學院有可能設置門檻防止過多的學生轉專業，面對這一現象，高校相關部門要做多方面的準備，事先做好學院工作，各學院要對轉專業這項工作予以支持，要站在推進本科教育改革的高度來完成這項工作。

2.2 學校和學院要制定相應的方案

學校要對轉專業工作制定總的實施方案，細化責任。對轉專業的條件、轉專業時間、轉專業程序、收費標準等做出明確說明。各學院要成立轉專業工作領導小組，負責具體工作的組織和實施；設立轉專業咨詢中心，在轉專業期間接受學生的相關咨詢。

2.3 各院系要舉行說明會

身為學生所在學院，有責任和義務向學生介紹說明轉專業問題，如果引導不到位，難免會出現學生盲目轉專業、跟風的現象。在學生轉專業的過程中，為了避免學生盲目跟風陷入轉專業誤區，學校的各個院系要及時召開專業咨詢會，相關負責人要介紹專業特色，課程設置、師資信息等, 同時也要向學生說明轉入專業的能力要求、將來就業方向、發展前景等；學生要對轉入專業課程的難易程度、目前所獲得學分轉入專業是否承認、能否跟上學習進度和是否需要延長學制等有深入了解，要征求家長的意見后再做決定，切不可盲目申請轉專業。我們提倡學生根據自己的興趣轉專業，而不是依據專業的冷熱，學校和學院審查考核申請轉專業的學生時，首先要看的就是學生是否真正對轉入專業具有深厚的學習興趣和特長，避免學生盲目轉專業現象的出現。

3 轉專業后續問題研究

目前對于轉專業問題的研究大多集中在轉專業政策、轉專業過程等方面研究，但是對于轉專業后續問題的研究卻很少，而如何讓學生能夠適應新的專業，做好前后兩個專業的銜接顯得尤為重要。為了讓學生感受到新學院的溫暖，為學生留下一個好的印象和感覺，轉入學院更應該重視新生的各方面工作。

3.1 做好學生的轉入轉出交接工作

在學生經過考核合格后，轉出學院要整理好相關材料，為學生轉入新的專業做好準備。轉入學院要認真接待轉入學生并進一步做好學生的專業教育工作，向學生介紹轉入專業的專業背景、學習方向、專業要求、就業方向和前景，為學生未來學習做好鋪墊。在這過程中涉及到學生的學籍變更問題，學生部門有責任主動為學生關系的變更提供便利并應該責成專人負責幫助學生辦理各種手續。

3.2 做好學生的成績認定和選課等問題

學生轉專業之前已經經過了一個學期或者更長學期的學習，取得了一定的學分績點，在轉專業之后如何認定學生獲得的學分，是轉入學院應該思考的一個重要問題，因為它涉及到學生是否需要修讀其它課程或者延長學期畢業。轉入學院應該本著學生利益優先的原則，從學生的角度出發，在規定允許的前提下最大限度的承認學生的獲得學分，減輕學生的學習負擔。在選課方面，轉專業基本發生在期末，而這時學生已經完成了原所在學院的選課工作，在轉入新轉業后面臨退掉新學期原專業的所選課程選擇新專業的課程問題，這時就需要學院的教學秘書協助學生來完成這項工作，教學秘書要主動認真的完成這項工作，學生在轉入新學院后，各項制度都不明確，難免會遇到困難，學院幫助學生完成各項工作。

[1]孫紅丹.構建大學生轉專業良性機制初探.鞍山師范學院學報.2012(3)

[2]劉小蓮. 高校大學生轉專業“熱”下的“冷”思考.江西青年職業學院學報.2011(2).

[3]夏軍.高校本科生轉專業動因及對策研究.太原城市職業技術學院學報.2005(6).

[4]黃偉達.我國高校本科生轉專業動因調查研究.高教發展與評估.2005(3).