社會主義文化大發展大繁榮視野下高校校園文化建設研究

白宏亮 胡思穎

(東北農業大學，黑龍江哈爾濱 150030)

一、高校校園文化建設現狀

(一)高校校園文化建設的重視程度有待提高

教育制度改革，使得在辦學教學理念上由傳統應試教育向素質教育轉變，更加重視學生的全面發展，更加注重培養學生的能力，這些都需要營造良好的校園文化氛圍。然而目前，多數高校都把校園文化建設歸附于學生管理部門(主要是校團委)，有些高校把校園文化建設等同于學生業余活動的開展，從而使校園文化建設局限在學生管理的層面上，并沒有把校園文化建設放在整體辦學方向和社會主義文化大繁榮的大背景下實施，把校園文化建設與學校的教學活動完全割裂開來，只把校園文化建設看作教育教學活動的管理方法和輔助手段，沒有得到普遍的重視。

(二)高校校園文化建設的形式急需創新

目前一些高校開展的校園文化建設僅僅局限于校園活動，而且這些活動普遍缺乏時代性，很多活動的開展已經失去意義，或者只為活動而活動，把活動看成“任務”，機械地去完成，參與者不僅沒有通過活動有所收獲，反而反感校園文化活動，最終造成校園文化氛圍缺失，學生消極參與，形成惡性循環。

(三)高校校園文化建設的主題缺乏特色

高校要根據發展歷史、優勢專業、辦學理念、教學特色以及人才培養方案等來打造自身獨特的校園文化特色，擴大知名度，增加美譽度，使自己的特色文化在社會中起到積極引導作用。目前，很多高校文化建設只是隨大流，搞一時的形式，沒有主題，甚至盲目地照抄照搬名校模式，忽略自身優勢和特色，也就很難形成獨具特色的校園文化。

二、高校校園文化建設瓶頸問題分析

(一)高校校園文化建設的層次較低

大學精神是推動高校健康發展的內在精神力量，大學精神的導向作用是校園文化的價值源泉和精神動力。所以，校園建設不僅要注重物質建設，更要注重文化建設，以形成一種深厚的文化底蘊影響學子。一些高校在不同程度上輕視文化建設，導致了校園文化發展畸形，影響了學校的全面發展，限制了師生的發展。精神文化的巨大影響力是隱性的，忽視文化建設，校園文化建設就只能是一種形式。

(二)高校校園文化建設的認識水平欠缺

很多高校雖然非常重視校園文化建設，但是往往因為缺乏對校園文化的正確理解，沒有清楚的界定，或是理解片面，過于簡單化地理解高校校園文化，認為校園文化只是搞一些校園活動，忽視了校園文化的重要內涵。另外一些高校對校園文化建設沒有持久性。

(三)高校校園文化建設的規章制度不完善

規章制度作為校園文化活動開展的基礎，對校園文化建設有一定的導向作用。但多數高校沒有統一組織領導機構，有的把校園文化建設的機構歸附于學生管理部門，有的歸附于宣傳部門，有的局限于思想政治教育工作，缺乏統一領導，統一組織，各部門在工作過程中也難以形成合力。這使得多數高校很難把校園文化放在學校整體發展的層面進行建設，也使得校園文化建設的整體效應難以真正發揮。

三、強化高校校園文化建設的措施

(一)加強組織領導建設，把校園文化建設作為重點工作推進

高校領導要高度重視高校校園文化建設，充分認識加強校園文化建設的重要性和緊迫性，做好長期規劃。要建立健全校園文化建設的組織機構，完善組織機構職能，形成以團委、學生工作處為主干的校園文化建設的指導性機構，以學生會、社團等學生組織作為主要力量，健全組織機制，充分合理地利用人力、物力、財力等資源，統籌兼顧。

(二)抓好物質文化建設，為校園文化建設提供良好氛圍

要使校園文化建設順利開展，提供資金支持，技術支持，人力支持等。校園文化建設的重中之重是文化氛圍的形成，在這個過程中，圖書館、多媒體教室、運動器材及運動場等一些硬件設備是必不可少的。

(三)重視文化建設，為校園文化建設注入豐富內涵

1.明確辦學特色。辦學理念是學校根據自身發展歷史總結出來的，每一所學校所面對的情況不同，辦學理念也不同，在明確辦學理念時一定要結合自身歷史，符合發展觀念，擁有時代特點，形成鮮明的辦學特色，貫穿于學校發展，使其指導校園文化的建設。

2.保持嚴謹校風。校風是大學精神的外在表現。良好的校風具有強大的感召力和凝聚力。良好的校風不僅可以對大學生的思想教育發揮潛移默化的影響，還可以督促師生陶冶情操。校風的確立并不意味著規矩的形成，它的作用也不是靠硬性的規范制約的，要根據本校學生的特點，結合時代背景，讓廣大師生形成自律，從行動上維護校風，在觀念上認同校風。

3.培育優良師德。作為教師，不僅要有過硬的專業技能，還要有極高的思想覺悟;在課堂上要嚴謹教學，找到適合學生的授課模式。比如，我們可以借鑒國外的討論似教學，針對某一話題進行討論，在平等的教學關系上引導學生，使課堂氣氛更加融洽。

4.積極拓寬工作渠道，為校園文化建設構建科學體系。校園文化建設是一個龐大的系統，它的實現渠道也是各種各樣的。不能單一地認為文化建設只能靠教學，也不能片面地將校園文化活動看成是校園文化建設的全部。校園文化建設的內容不能硬性規定，但也不是無章可循的。校園文化建設的內容不僅僅要符合校園特點，還要具有一定的社會性，要不斷擴充校園文化建設的內容，使其對學生的影響不僅僅局限在校園生活中。校園文化建設是綜合性的工程。它應該囊括人類的智慧與文化的精華。

校園文化建設的實現渠道是多種多樣的。大學要發揮“文化育人”作用，就要樹立“文化育人”的教育理念，在學校里營造一種良好的文化氛圍，在傳遞中華優秀文化的同時，鼓勵多元文化的交流與碰撞，學會對世界多元文化的理解和把握，從而幫助青年學生形成正確的價值觀、人生觀和科學的世界觀。

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