針灸推拿專業(yè)實踐教學(xué)研究

強 剛，劉 茜，潘道友，洪明星，李 濤，王小琴

（安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，安徽 蕪湖 241000）

針灸推拿專業(yè)實踐教學(xué)研究

強 剛，劉 茜，潘道友，洪明星，李 濤，王小琴

（安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，安徽 蕪湖 241000）

完善的專業(yè)實踐教學(xué)基地，切實可行的教學(xué)計劃，通過五段式實踐教學(xué)過程的學(xué)習(xí)，在貼近臨床的模擬、仿真、真實治療過程中，逐步形成臨床治療理念，使專業(yè)實踐教學(xué)與臨床實習(xí)接軌。根據(jù)高職高專教育特點，開展與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，以市場需求為導(dǎo)向，拓寬就業(yè)渠道。

針灸推拿專業(yè)；模擬；仿真；實踐教學(xué)

我校針灸推拿專業(yè)創(chuàng)辦于1982年，為同類學(xué)校中最早開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校。在教學(xué)實踐中，我校十分注重專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)，近年來在加大實踐教學(xué)基地建設(shè)力度的同時，以接近臨床，突出能力培養(yǎng)為目標(biāo)，推出模擬、仿真、真實的專業(yè)系列實踐教學(xué)活動，并在廣泛開展專業(yè)醫(yī)療及相關(guān)職業(yè)技能市場需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，邀請部分行業(yè)專家，科學(xué)制定專業(yè)教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，將相關(guān)職業(yè)技能項目融入教學(xué)體系中，合理進行課程設(shè)置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為社會輸送了大批針灸推拿專業(yè)人才。現(xiàn)介紹如下。

1 制訂適應(yīng)社會需求的專業(yè)教學(xué)計劃

以市場需求為導(dǎo)向，經(jīng)過充分的市場調(diào)研和精心研討，制定切實可行，符合高職高專教學(xué)理念的教學(xué)模式。將專業(yè)基礎(chǔ)中突出培養(yǎng)動手能力的課程，如針法灸法、推拿手法從第三學(xué)期提前到第二學(xué)期，增加學(xué)生在校期間的實訓(xùn)時間。教學(xué)中教師、實驗員對學(xué)生進行輔導(dǎo)，嚴(yán)格實踐考核，有效提高了學(xué)生的動手能力；同時將與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)技能納入專業(yè)教學(xué)計劃中，增設(shè)保健按摩學(xué)、保健刮痧學(xué)、足部按摩學(xué)等課程，結(jié)合職業(yè)技能鑒定，學(xué)生在校期間取得高級職業(yè)技能證書，拓寬了就業(yè)渠道。

2 專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)

2.1 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)我校為教育部高職高專教育指導(dǎo)委員會制定的《針灸推拿實訓(xùn)基地設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，近年來已建成針灸、推拿示教室，針灸、推拿實訓(xùn)室，針刺手法測定室，推拿手法測定室，針灸模擬診療室，成人推拿模擬診療室，小兒推拿模擬診療室，足部按摩實訓(xùn)室，理療室，康復(fù)治療實訓(xùn)室，人體形態(tài)學(xué)標(biāo)本室，功法訓(xùn)練室，力量訓(xùn)練室，保健刮痧實訓(xùn)室等。中心面積2 000平方米，各種儀器設(shè)備價值約200萬元。目前，各種儀器設(shè)備運轉(zhuǎn)良好，能滿足專業(yè)及相關(guān)專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)的需求，為專業(yè)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定等教學(xué)與考核的正常運行提供了保障。

2.2 校外實訓(xùn)基地建設(shè)

目前我校擁有的直屬附屬中醫(yī)院兩所，非直屬附屬中醫(yī)院7所，教學(xué)醫(yī)院1所，以及省內(nèi)外的多家實習(xí)醫(yī)院，均設(shè)有針灸、推拿科室，中級以上針灸推拿專業(yè)臨床醫(yī)師近百人。其中安徽省級針灸推拿示范專科有5家，為學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)提供了強有力的保證。

3 專業(yè)教材建設(shè)

結(jié)合專業(yè)特色、市場需求和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，相繼開發(fā)了《針灸、實訓(xùn)一體化教程》、《推拿實訓(xùn)一體化教程》、《常用推拿手法講義》、《推拿練功學(xué)》、《保健按摩學(xué)》、《保健刮痧學(xué)》、《足部按摩學(xué)》、《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》等教材，填補了專業(yè)教學(xué)的空白，促進了專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

4 模擬、仿真、真實實訓(xùn)項目的開展

4.1 模擬實訓(xùn)手段運用

專業(yè)實踐教學(xué)采用五段式教學(xué)法，第一階段是基本手法練習(xí)，規(guī)范手法操作技巧；第二階段在人體進行手法的組合練習(xí)，熟悉手法在人體操作中的運用技巧；第三階段體會不同手法在不同部位的感應(yīng)（手感），同時相互之間體會正常組織的感應(yīng)（信號）；第四階段教師通過具體病例的診療及講解，讓學(xué)生現(xiàn)場體會，熟悉具體病癥部位的不同感應(yīng)及采取對癥手法治療；第五階段通過模擬診療室和社會實踐活動，在專業(yè)臨床教師指導(dǎo)下直接進行常見病癥的治療。通過五段式實訓(xùn)，為臨床實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.2 “師帶徒”教學(xué)模式運用

通過聘請臨床專業(yè)骨干為帶教教師，采用一位臨床教師固定帶一組（2～5人）學(xué)生的方式，學(xué)生利用周末、寒暑假、臨床見習(xí)、實習(xí)等不同階段跟師學(xué)習(xí)。

5 多種形式促進學(xué)習(xí)

目前已經(jīng)開展的“針灸點穴大賽”、“推拿手法大賽”、“太極拳（功法）大賽”等與專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)的競賽項目，學(xué)生的參賽率從剛開始的50%左右，上升到“第六屆針灸點穴大賽”的97%，有力地促進了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)團隊還與校針灸推拿協(xié)會密切合作，積極開展多種形式的社會義診活動，如校內(nèi)模擬針灸、推拿診療室每天下午和周末開放，為全校師生義務(wù)診治；社會（廣場、社區(qū)）義診，養(yǎng)老院慰問與義診，社會福利院慰問與義診等。學(xué)生踴躍參加，并在具體診治過程中得到臨床專業(yè)教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，使學(xué)生通過實踐活動，體會常見病癥的診斷、治療過程，受益匪淺。

6 重視職業(yè)素質(zhì)培育

通過政治、人文、法律、體育、心理學(xué)等方面知識的學(xué)習(xí)，以及豐富多彩的文藝、體育、志愿者行動等校園文化活動，提升了學(xué)生的主人翁意識。在各種活動中，包括社會義診等，從計劃制定、過程設(shè)計等均由學(xué)生自主完成，教師進行指導(dǎo)并對每次活動進行總結(jié)。在各種活動中，包括以教研室為主進行的各種技能競賽、學(xué)術(shù)講座等，學(xué)生社團均得到鍛煉的機會，學(xué)生參與的熱情更加高漲，活動所產(chǎn)生的影響也更加深遠。

五段式的實踐教學(xué)，在貼近臨床的模擬、仿真、真實治療過程中，學(xué)生逐步形成臨床治療理念，熟練掌握針灸推拿技術(shù)。

近年來，隨著學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的提高，受到越來越多的實習(xí)和用人單位的好評，學(xué)生就業(yè)率直線上升。學(xué)生就業(yè)后，反饋最多的是在學(xué)校打下了扎實的專業(yè)基本功，這是立足社會的主要財富。

G424.1

A

1671-1246（2012）15-0095-02

安徽省2008年高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目“針灸推拿特色專業(yè)”（皖教高[2008]4號）；安徽省2010年高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目“針灸推拿示范實訓(xùn)（實驗）中心”（皖教高[2010]28號）；安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校2007年教學(xué)研究項目（JXYJ0809）