網絡文化對大學生德育的影響

黃超

（廣西工學院，廣西柳州 545006）

網絡文化對大學生德育的影響

黃超

（廣西工學院，廣西柳州 545006）

快速發展的網絡文化，給正處于身心成長過程中的大學生造成了很大的影響，使他們的思想觀念與行為特點發生了較大的變化。分析大學生上網情況，闡述網絡文化對德育的影響主要體現在良好品質的形成、綜合素質的提高等方面，對高校的德育工作有一定的指導作用。

網絡文化；大學生；德育

快速發展的互聯網，現已超出想象地影響了人們的生活，成為人們生活中的重要組成部分。網絡以媒體形式不僅給人們帶來了生活的變化，也以一種新的社會形態，孕育了新的文化現象——網絡文化。網絡文化是信息時代的產物，作為一種新型的媒介已經影響到了人們的生活。由于網絡文化具有開放性、共享性、虛擬性、匿名性等特點，加上大學生好奇心強，有很強的求知欲，容易接受新生事物，在這樣一個寬松、平等、自由的交流平臺上，作為信息網絡環境中處在身心成長過程中的大學生，是最易受風格文化影響的，也是受影響最深的社會群體，其思想觀念和行為特點正在發生著顯著變化。

一、大學生使用網絡現狀

2012年7月19日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布了《第30次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，互聯網普及率為39.9%。

學歷方面，大專及以上學歷人數占總數的21.6%，其中每周上網超過10個小時的占1/3，網絡文化己越來越深入地走進大學生的精神世界。網絡、網絡文化對青少年將產生越來越大、越來越深刻的影響。大學生中使用電子郵件人數占81.4%，使用即時通信的有91.1%，擁有博客的有81.4%，參與BBS論壇的有55.5%，登錄交友網站的有26.0%[1]。大學生已經成為運用網絡最廣泛的群體。

快速發展的網絡已經走入了中國青年學生的日常生活，已成為其生活的一部分。影響著他們的世界觀、道德觀、價值觀。網絡時代的高校德育建設已成為教育工作者不可忽視的研究課題，勢必將對未來的高校德育教育工作具有深遠影響。網絡發展與高校德育工作之間的相互影響關系，決定了高校德育工作的研究不能忽視“網絡時代”這個前提條件。

二、網絡文化對大學生德育的影響

校園網絡文化對大學生的影響歸根結底是對思想政治教育對象的影響，也就是對大學生的影響。網絡文化以其快捷、方便且不受時間與空間的限制，除給大學生帶來了豐富的信息之外，還搭建了一個自由交流的平臺，不僅是文化傳播的載體，也是思想交流的陣地，在這個平臺上，既促進了大學生知識的獲得，思維、能力的培養，同時也促成良好道德素質、心理健康素質、行為習慣的形成。

（一）網絡文化促進良好品德的形成

1．激發了大學生的創新意識

大學生作為知識群體，思維活躍，精力充沛，有較強的求知欲、好奇心和敢為天下先的精神，在面對新知識、新挑戰面前，不易退縮，敢闖敢干，在困難面前不易退縮，具有強烈的求知欲望，網絡不僅豐富了他們的業余生活，也滿足了他們獲取知識的強烈要求。網絡不僅提供了獲取信息的平臺，也為人與人之間的溝通、交流提供了平臺；網絡文化的共享性可以使每位大學生輕松地在校園網上獲得前人的研究成果，這樣可以使學生少走彎路或不走彎路，可以更大地激發大學生的創新意識和探索未知的欲望[2]。由于校園網絡文化是可以共享的，學生可以搜集到海量的資源，這樣可以避免或減少學生對知識權威的盲從心理，對有疑問的事情進行資料的核對與驗證，更有利于學生創造性的發揮。網絡文化為大學生發揮其創新性提供了充足的資源，增強了大學生學習的積極性和主動性，有目的地激發了他們在學習過程中的創新意識。

2．培養了大學生的民主協同精神

網絡面前人人平等，每個人都可以自由地發表自己的觀點與言論。在現實交流中出現的畏懼、霸權心理在網上較小體現，人們更愿在網上表達自己的真實想法。學生可利用校園BBS、微博等方式，闡述自己的觀點與大家共同討論，也可在網上請求大家幫助解決自己的疑難。通過這種方式，避免了矛盾，人們可以自由地交流，在解決問題的同時，也加深了對知識的理解，更加深了同學間的交流，避免了現在獨生子女普遍與人溝通困難的問題，可以慢慢地學會與人相處，平等交流。另外，還可參與網絡社團的一些活動，克服自己在現實生活中不敢發言和出主意的弱點，積極為社團活動出謀劃策，共同商定實施方案，在活動中鍛煉自己能力的同時也培養了協作精神[3]。

（二）網絡文化可提高大學生綜合素質

1．有利提高專業知識

大學是科學知識的前沿陣地，大學生通過幾年的學習可以學到比較專業的知識。現在許多好的課件，老師們都無償地上傳到校園網，目的是便于學生能夠方便及時地下載，使其更加便利地獲取知識，網絡文化為大學生們提供了廣闊的學習空間。大學圖書館訂有各種各樣的電子期刊與電子書籍，大學生們可在校園網上方便、快捷地了解本專業及相關專業的最新科研成果與進展，加深對專業知識的理解。這對大學生知識面的擴大、視野的拓寬，知識結構的提升都起到了積極的作用。

2．有利于完善自身行為

大學生年齡不大，一般20歲左右，還處于人生的成長、成熟期，具有很強的好奇心和極大的可塑性。由于網絡文化打破了地域與時間的限制，人們可在網上進行自由的暢游，使大學生擺脫了現實社會角色的約束，在網絡中可以大膽地表達自己的情感，與人交往。同時，由于網絡無時空的限制，極大地擴大了大學生的交友范圍，在虛擬的網絡上可與不同的對象同時進行交往，在交往的過程中，可積累交往經驗。并且可將在現實生活與人交往中遇到的問題、存在的問題，在網絡交往中更進一步，指導現實交往，只有通過現實與網絡不斷的反復，大學生自身行為才能得到逐步的完善。

3．有利于形成健康人格

一個人除了要具備較高的學術水平外，還必須要有積極健康的人格。目前許多犯罪的大學生，就是人格上出現缺陷，才導致了悲劇的發生，給家庭造成了傷害、給社會造成了惡劣的影響。大學生只有具有了健康的人格才能有正確的人生觀和價值觀，才能促進大學生身心健康、提高社會適應能力，促進全面發展[4]。

校園網絡文化強調眾生平等、人機互動、自由平等表達，這樣可使大學生能慢慢養成平等友善的心態，心平氣和傾聽他人的談話，聆聽他人不同的觀點，有利于克服固執、獨尊、排他等不良行為。在這種相互平等交往過程中，個性也得到了極大的張揚。另外，由于校園網絡文化是先進文化傳播的重要陣地，具有潛移默化的思想政治教育功能，同時蘊含了高尚的人文精神和科學精神，不僅能激發大學生積極進取、奮發向上的精神，也有利于大學生形成開朗、樂觀的性格，有利于其健康人格的形成。

4．有助于大學生職業生涯規劃能力的提高

由于互聯網的開放性、資源的共享性，大學生可以通過網絡全面地了解社會需求，了解國家的社會、經濟的發展狀況。可以比較準確地判斷就業形式，提前對自己的職業生涯有所規劃，根據職業規劃制定自己的學習與實踐計劃，為自己步入社會、走向自己相對稱心的工作崗位提前做好準備[5]。可以更好地將個人職業意愿同國家、社會的需要結合起來，在服從國家需要的情況下，最大限度地實現自我價值。

網絡文化的發展給大學生思想政治教育帶來了難得的發展機遇，網絡文化為高校提供了高度開放的、非常活躍的一個前所未有的有利的思想政治教育空間，要求高校在繼承和發揚傳統文化與優良傳統的基礎上，積極地發展網絡文化。與時俱進，跟上時代的腳步，開拓創新，在把握機遇的基礎上，全力做好大學生思想政治教育，培養出對社會、對家庭有用的人才。

[1]李宏斌.網絡文化背景下大學生德育工作[J]教育與職業, 2012(17):35-36.

[2]賴良.論網絡文化背景下的高校德育策略[J].科教導刊, 2012(10):32-33.

[3]倪獻鳥.探析網絡文化對高校學生德育工作的影響[J].成功：教育,2011(11):250-251.

[4]張文婧.校園網絡文化對大學生德育的挑戰及對策探析[J].雞西大學學報：綜合版,2011,11(10):18-19.

[5]孫義軍.網絡文化背景下高校德育教育的創新研究[J].動畫世界：教育技術研究,2011(7):7-71.

G641

A

1673-8535（2012）05-0096-03

黃超（1963-），男，壯族，廣西扶綏人，廣西工學院副教授，碩士，研究方向：高校思想政治教育。

（責任編輯：高堅）

2012-07-12

廣西教育教育科學“十一五”規劃課題（2010C131）；廣西教育廳科研項目（201010LX211）