高校基層黨組織建設中動態能力的應用探究※

封 云 蔣 偉

（南京工程學院，江蘇 南京 211167）

高校基層黨組織建設中動態能力的應用探究※

封 云 蔣 偉

（南京工程學院，江蘇 南京 211167）

新形勢新任務給高校基層黨組織建設工作帶來了新挑戰。本文主要圍繞高校黨建工作中面臨的新情況、新問題進行探索和思考。

黨組織建設；動態能力；應用

動態能力理論的基本假設是組織的動態能力能夠使組織適應環境的變化，從而使組織獲得持久的競爭優勢。動態能力被認為是改變能力的能力，是一種提倡創新的能力。在新的形勢下加強黨的基層組織建設工作，應當結合當前在全黨范圍內開展的創先爭優活動，圍繞黨建工作中面臨的新情況、新問題進行探索和思考，結合自身實際，充分運用動態能力理論，加強基層黨組織建設的活力。

一、建設學習型黨組織，打造強有力的黨員隊伍

（一）建設學習型黨組織

高校基層黨組織應高度重視學習、實踐科學發展觀理論，并將這一理論落實到日常工作和學習的方方面面，切實加強學習型黨組織建設的思想政治工作力度。黨組織要注重黨員干部的學習教育，運用多種形式豐富教育手段，提高教育效果，促進黨員提升黨性修養。

學習方式應當是生動活潑不拘一格的，通過開展形式多樣的教育活動，使黨員受到深刻的心靈洗禮，自覺地堅定理想信念，不斷提高工作水平，帶頭爭創佳績。傳統的方式大多是通過集體活動增強黨員的思想認識。如組織革命歌曲大家唱活動，采取參觀偉人故居，緬懷前輩的豐功偉績等教育手段，提高全體黨員的黨性修養。而對于當前開展的黨的思想建設工作，沿襲的學習方法是通過黨支部活動、民主生活會，將黨員干部集中起來學習。但是，由于學校教學的特點，教師、學生上下課時間不一致，集中學習會有一定的難度。

針對學校的教學特點，應探索創新黨員學習的方式和方法，利用移動或聯通的飛信群，將當前深入開展的創先爭優活動的相關知識，如對共產黨員提出的“四個模范，三個一”及“五帶頭”的具體內容和要求及黨建新聞等進行篩選，及時發送到所有黨員及群眾的手機上。這種簡便快捷的方式既能夠保證黨員的學習，又做到了學習方式方法上的與時俱進。同時應建立黨員及入黨積極分子QQ群或者微博，發布信息、討論交流，以解決不同身份、專業、年級黨員、積極分子交流困難的問題。通過積極改進學習方式和方法，能密切黨員之間的溝通和聯系，也可讓更多的學生黨員和群眾接受到黨的教育。這樣做，其實質就是動態能力理論在學習方式技術層面上的應用和創新。

（二）打造強有力的黨員隊伍

高校基層黨組織要注重發揮教工黨員在教學科研、科技創新和培養學生成長中的重要作用，并切實加強對青年黨員的培養工作。如定期組織部分教工黨員深入課堂聽課，對青年教師的教學及科研工作進行具體的指導，幫助他們快速成長；鼓勵具有較強的科技創新能力的教工黨員，帶領學生組建科技創新團隊參加科技創新課題和各類競賽。使黨員隊伍的能力素質在實踐鍛煉中得到提升。

高校基層黨組織中的共產黨員，作為教師應當是一名合格的教師，共產黨員的先進性與戰斗力應該在教書育人及科研創新中得到充分體現。對于學生黨員，則要通過不間斷的教育培養，強化他們的素質和能力。要進一步加大對學生黨員管理和使用的力度，使學生黨員逐步成長為學習、工作、生活中的楷模。無論是教工黨員還是學生黨員，都要高度重視其先進事跡的收集和整理，并進行廣泛的宣傳，充分展現共產黨員的風采，增強其在廣大師生中的示范效應和影響力。這既是對他們的表彰與鼓勵，也是新時期加強黨的建設的重要載體和手段，有利于營造風氣良好、和諧進步的校園文化氛圍。高校黨組織的創先爭優活動，也必須結合具體的教學科研及育人活動進行，否則就會成為沒有生命力的無源之水。

要加強高校基層黨組織建設，必須不斷學習先進的思想理念，保持黨組織對全體黨員的思想引領作用，只有思想認識得到提高，才能轉化為實實在在的行動力和執行力；必須強化黨支部的戰斗堡壘作用，充分發揮其創造性和戰斗力；必須發揮黨員的先鋒模范作用，把黨員隊伍打造成一支強有力的戰斗隊伍，保證黨的建設在高校順利推進。

二、以活動為載體，創造性地開展黨建工作

以活動為載體，加強黨建工作創新，促進黨員黨性修養和能力素質的提高，是高校基層黨組織提升動態能力的一個舉措。

（一）開展多樣化活動提升黨員能力素質

在高校創建先進基層黨組織，爭當優秀共產黨員，不僅要通過加強黨員隊伍的學習與教育來完成，更應當結合高校各個時段的內部活動深入展開。如每年秋季大學新生開學和高校內部的校園招聘會，都需要動用大量的人力。這時可以組織學生黨員及入黨積極分子組成志愿者團隊，進行新生咨詢接待工作、組織黨員到新生班級進行交流，為新入校同學提供幫助，答疑解惑；或在校園招聘會前打掃并布置會場，為用人單位提供力所能及的服務工作。既能有效地解決人力問題，又能為學校的具體工作盡一份力量。學生黨員的能力不是一成不變的，而是需要有合適的平臺作為鍛煉的機會，把校園內開展的多樣化活動作為切入點，能在有效促進校園活動順利開展的同時，促進黨員能力的不斷提升。

黨員的戰斗力在學生公寓也可以得到發揮，要求學生黨員對宿舍公共事務、衛生檢查、內部安全保衛等方面充分發揮帶頭作用，為方便其余學生能夠順利找到黨員同學，可在學生黨員的宿舍門上貼上黨員宿舍標志。這既是對學生黨員的有力督促，也是黨在群眾中模范帶頭作用的最佳詮釋，能夠有效地保證學生宿舍的風氣純正。為提升學生黨員及入黨積極分子的能力，還可以通過一系列的素質拓展訓練及拔河比賽等活動增強他們的團結協作意識，使他們在活動中受到深刻的啟發和鍛煉。組織黨員探訪敬老院，給當地老人送去關懷和溫暖。通過參與社會服務工作，黨員的素質和能力得到逐步提升，對于黨組織的建設能起到良好的推動作用。

在黨員發展工作中，可以根據實際出發明確規定參加黨校學習，需要聽取講座或學術報告的次數、參加主題教育活動等情況。黨員發展工作也要與時俱進，可以結合當前開展的創先爭優活動，將針對黨員提出的“四個模范、三個一”、“五帶頭”等具體要求也列入要求入黨積極分子必須完成的活動任務中，確保黨員及入黨積極分子都能通過具體的活動，增強自身的能力素質。這些安排應當成為基層黨組織動態能力建設的具體內容加以重視。

（二）創新基層黨組織黨員發展工作

高校的黨員發展任務，特別是學生黨員的發展，由于數量較多，要求嚴格，必須創新工作方法和思路，在完成任務的同時，確保學生黨員發展質量。要完成一名入黨積極分子向合格的黨員轉變，有許多的程序需要完成。對照這些程序，按照入黨積極分子成長路線設計相應的成長手冊，將黨員發展所要求的思想匯報份數、綜合測評名次，以及其必須參加的各種類型的活動、培訓、講座等都明確規定下來。當入黨積極分子完成規定的所有項目后，由本人主動申請，組織考察決定納入入黨程序。入黨積極分子成長手冊的設計，可以發揮相當強的導向作用。對于需要發展進步的學生而言，對照手冊，能夠清楚自身所要完成的任務。從過去由入黨積極分子被動地安排任務，到現在由他們對照手冊要求主動參加活動，自主申請，實現了黨員發展工作思路的全新轉變。對于基層黨支部而言，這一轉變有效地提高了黨員發展工作的效率。基層黨組織的動態能力建設，也應當包括創新黨員的發展工作思路，使黨員發展能適應新形勢下高校大學生的實際情況。

基層黨組織要想充分發揮黨員的作用，就必須注意黨員的培養與使用。使每一個黨員都能夠充分發揮其能力和作用，為黨組織的發展建設作出貢獻。在新生班級推行黨代表制度就是一個比較切實可行的方法。學生黨支部從高年級選拔考察優秀學生黨員，作為低年級班級的黨代表，輔助黨支部進行黨員發展及考察工作。黨代表同時要做到“三聯系”，即聯系一個班級，督促良好班風的形成；聯系一名同學，主要是在學習、生活、心理上有困難的同學，確保其以健康的心理克服學習和生活上的困難；聯系一個宿舍，幫助這個宿舍的同學解決問題、使宿舍衛生保持干凈整潔。黨員發展工作中有了黨代表的參與，使做黨代表的學生的能力得到了鍛煉，也加快了其所聯系班級入黨積極分子的成長。

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［2］董俊武，黃江圳，陳震紅.動態能力的特征與功能研究［J］.現代管理科學，2006，（8）：42－66.

［3］杜松奇.以科學發展觀為指導 創新高校基層黨建工作［J］.天水師范學院學報，2009，29（3）：45－51.

［4］鄭俊寶，王永明.以改革創新精神進一步加強大學生黨建工作 ［J］.內蒙古農業大學學報 （社會科學版），2010，12（52）：1－3.

責任編輯 魏子揚

D26

A

1672－2426（2012）02－0035－02

封云（1963－），女，江蘇南京人，南京工程學院講師，主要從事學生思想政治教育與研究。

蔣偉（1980－），男，江蘇南京人，南京工程學院助教，主要從事學生思想政治教育與研究。

※本文系南京工程學院黨建與思想政治立項課題（項目編號：DJ201002）。