播音主持專業對人才多方向的培養

梁楠

摘要：隨著生活水平的提高，大眾對于媒體的要求也逐漸提高，媒體在高層次專業人才技術水平方面也逐漸要求嚴格。作為媒體事業中一向比較熱門廣播事業，必須提高播音主持專業人才的素質，才能滿足大眾的要求，適應社會發展。因此，在未來播音主持人才專業培養中，必須進行多方向的發展，才能提高人才素質，更好地為社會服務。

關鍵詞：播音主持；人才；多方向培養

人們生活水平不斷提高，大眾對于廣播電視、新聞媒體等媒體節目的要求和品位的也在不斷提高，人們追求的不再是文化快餐和娛樂享受，更多的是品質優越和媒體質量的提高。播音主持作為一門熱門行業，為更多的人所選擇，但是社會對于專業人才的需求量越來越大，造成人才的緊缺，未來高校在培養專業的播音主持人才方面，肩負著重擔。

1播音主持人才培養現狀探索

播音與主持專業在目前的發展中，是一門綜合了播音學、新聞傳播學、廣播電視新聞學、藝術學等多方面專業知識的綜合性專業，要求播音員、主持人必須具備具備播報各類節目和各種新聞、主持活動和新聞采集、編輯項目以及制作各類媒體視頻和電視節目等項目的技能，目前的一些節目也逐漸向現場化和大型主持方面轉化，很多主持人也開始了幕后與臺前的結合，更多地參與到整個節目的策劃與編排，錄制與表演當中來，因此，對于他們的素質要求也在不斷提高。播音與主持行業是一個熱門行業，其目前市場潛力巨大，隨著社會經濟的發展及貿易國際化，我國很多行業正在實現與世界的接軌，作為媒體傳播的生力軍，播音主持行業必須不斷壯大起來，以專業的技術和良好的素質接受社會的挑戰，同時滿足社會發展的需求。因此，播音主持事業在未來的發展中，必須找準方向，除了專業技能方面的發展，還需要重點發展其特色文化，對專業的技術人才進行文化素養的培養，以求在未來的發展中，適應數字化的發展，將媒體發展為一門具有特色的傳播隊伍。

2未來播音主持人才培養發展方向

根據目前我國經濟貿易發展的趨勢，以及社會市場和大眾的需求，高校對于播音主持行業專業人才在未來的培養中必須是多方向的發展，對于技術人才的培養要求更加專業化、更加多元化、文化素養更高，要實現播音主持人才的國際化。

(1)播音主持人才更加專業化：要求播音主持人才必須具備專業的文化基礎知識，還要有扎實的專業基本功。有人將播音員和主持人定義為：運用有聲語言和副語言，通過廣播、電視等傳播媒介所進行的傳播信息的創造性活動的媒介。語言，首當其沖成為了播音主持者必備的最基礎知識，好的播音員善于運用語言和聲音與大眾進行交流和溝通，他們善于將語言和聲音當成與大眾溝通的最好工具，其獨具特色的聲音加上嚴謹組織過的語言，更具感染力，起到更好地快速信息的傳遞作用。扎實的語言功底、良好的語言組織能力、較強的談話溝通能力，以及極具感染力的語言，是一個播音員和主持人必備的武器。因此，高校在培養高素質人才時，首先要注重人才專業知識的掌握，從語言的訓練開始，對人才進行嚴格要求和考核。

(2)多元化的專業人才，在未來發展中更具市場競爭力：在未來的市場中，多元化的專業人才，必將成為廣播行業炙手可熱的爭搶對象。扎實的專業知識，是一個好的播音主持者最基礎的技能，而想要順應社會的發展，專業型的人才必須要有長遠的目光，在未來的競爭中，市場更加傾向于集多項技術于一身的綜合型人才。因此，高校必須進行播音主持人才的多元化培養，在具備專業的語言基礎知識能力的基礎上，加強學生在新聞采編技能、以及各項音頻和視頻類節目的制作技能培訓，因為隨著社會的經濟的發展，數字化逐漸成為引領人們生活的主導者，大眾對于媒體的要求不僅僅停留在廣播的交流上，他們對于聲音、視頻圖像節目的質量要求也越來越高，能夠進行多元化的發展，集多項技能與一身的人才，必將能夠滿足市場“一才多用”的要求。

(3)播音主持專業人才培養的國際化：隨著市場經濟的發展，特別是我國加入世界貿易以來，國家與國家之間的經濟貿易活動也越來越頻繁地進行，國家的很多市場也逐漸實現國際化。作為很多信息傳遞和交流溝通的媒介，播音主持這一行業，更加應該注重自身發展方向的轉變。開始商務、營銷法律、管理以及除英語外的一些其他外語方面的課程，都可以增加學生對貿易方面、法律等方面的常識，為其工作和交流提供更多的方便，同時也是加快學生培養國際化的有效手段，從而促進播音主持人才多樣化發展，將高校學生人才培養成實際活動的生產力。

(4)提高播音主持人才心理素質，培養人才應變能力：無論哪一行業，扎實的專業知識是從業人員的必備基礎，但是，作為一名好的專業型的技術人才，除了過硬的專業基礎知識以及本身具備的行業技能，更多的是需要具備職業道德素養和必備的心理素質和一定的應變能力。對于播音主持專業人才來說，除了職業道德素以外，還應該要有良好的心理素質和面對很多突發情況時的敏銳的應變能力，才能在我國廣播和電視事業的蓬勃發展中適應專業的要求，主持和播出更多符合大眾要求的高質量媒體節目。在我國現在的媒體節目中，現場直播成為主要的播出形式，既滿足觀眾的要求，又符合信息實效性的，因此，對于主持人的心理素質及現場的反應能力及應變能力是一大考驗，某些節目還要求主持人具備某行業個別方面的專業常識，以便會在節目中能夠與各行業或者各類性格的人進行交流和溝通，活躍現場氣氛，比如在一些大型的娛樂節目和一些訪談節目中，就對主持人的要求較高，這也是表現主持人或者播音員綜合能力的一種方式。

對于學習播音主持專業的學生，大多數缺乏的是實戰的經驗，而不是對于理論知識的掌。人才心理素質和應變能力的訓練，應該以實踐活動為主，學?？梢酝ㄟ^舉行各種類型的活動，來鍛煉專業學生在實際演練中的心理素質和對各類突發情況的應變能力。通過實際的演練和舞臺的鍛煉，學生能夠在失敗了總結經驗，越挫越勇，也能夠在成功中取得進步，不斷完善和提高自我。

3結語

學校進行專業方面的訓練以及實戰演練，是對播音主持專業學生素質提高的必要途徑，但是，對于任何行業的高素質人才來說，文化素養也是必不可少的一個方面，因此，在進行專業訓練的同時，學校也不可以忽視對于作為未來媒體市場上的主力軍的播音主持人才進行文化內涵方面的培養，讓其學習各行業各類別的文化常識，既是提高自身文化修養，也是為人才綜合能力提高打好基礎，在未來的路上走的更遠。

眾所周知，任何的發展，都遵循優勝劣汰的原則，但是任何事物的發展，也不是都能夠速成的，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，在教育中，學校不可盲目追求結果，進行揠苗助長式的教育，對于高素質專業技術人才的培養，要進行有效教學培養模式的建立，有的放矢，穩中求勝，還要結合社會發展的趨勢和大眾的要求，讓學生在磨礪中前進；對于技術的訓練，切不可操之過急，要循序漸進地進行，才不會因為盲目教育而使學校教育形成只注重形式而沒有內容的結果，才能培養出真正具有競爭力的二十一世紀新型播音主持人才。

參考文獻：

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